#超算数 教科書通りに教わると「AはBの130%で、CはBの80%である。大きな順に並べよ」の型の簡単な問題さえ解けなくなるんですね。この程度の問題を解けないまま、割合の文章題を公式適用で解くように躾けられる子供達はかわいそ過ぎ。 https://twitter.com/genkuroki/status/817719114890285056…
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#超算数 教科書通りに教わると「AはBの130%で、CはBの80%である。大きな順に並べよ」の型の簡単な問題さえ解けなくなるんですね。この程度の問題を解けないまま、割合の文章題を公式適用で解くように躾けられる子供達はかわいそ過ぎ。 https://twitter.com/genkuroki/status/817719114890285056…
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@kuri_kurita 日照時間を有効に活用しようというのは真夏の日中に外にいても命に関わらない乾燥した地域の話です。日本の多くの地域の高温多湿な夏だと、真夏の日中は屋内にいて、日没後に移動する方がかえって有効に時間を活用できます。
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@kuri_kurita 日本でも戦後の一時期、3年間だけ夏時間が実施されました。大不評で進駐軍が引き上げるとともに廃止されました。理由はたくさんありますが、私が最も説得力を感じるのは、1時間早く寝ることになって暑くて眠れないというものです。
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「今の日本の国の借金を全部返すべきだとか増やしちゃダメだとか、経済成長はいけませんだとか言ってたら、いくら福祉充実と言っていても信用されませんからね」 / “金子勝さんとの対論本出版ほか” http://htn.to/aVfLAS
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シュメールにおける複利計算の存在を実証した室井さんの原著論文は,コーネル大学図書館のアーカイブで公開されていて読むことができる。 「この論文で複利計算の起源が4400年前のシュメールに遡れることを明らかにしたい」 https://arxiv.org/abs/1510.00330 https://twitter.com/konamih/status/871595134327980032…
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#超算数 #超理科 #モルグリコ 速さに関する正しい教え方についてはリンク先を見てください。
https://twitter.com/genkuroki/status/808508049732222976…
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#超算数 #超理科 #モルグリコ
以下のような経緯をたどった人達はひどい教育をうけた被害者です。
(1)時速の意味を理解できなかった。
(2)速さに関する公式も覚えられなかった。
(3)しかし、きはじ図のおかげで速さに関する問題を解けるようになって、うれしかった。
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たかはしよしぴろ @ 誰も知らない存在理由@TheYoshipiro
「考える算数」を考えないで教えようとする大人の罪がでかい。 #はじき #モルグリコ
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「 #はじき 」とか「 #モルグリコ 」みたいなヘンなのを叩き込むセンセーがいて,その悪影響を解くのも大学の役割になっちゃっていて, https://twitter.com/UFOprofessor/status/867225682799153153…
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#超算数 #掛算 #モルグリコ
積分定数と陰山英男氏とのやりとり - Togetterまとめ https://togetter.com/li/1116867 @togetter_jpさんから
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OokuboTact おおくぼ中2病中年@OokuboTact
#超算数 #掛け算順序固定 これです https://pic.twitter.com/1qRKVTqRQ1
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OokuboTact おおくぼ中2病中年@OokuboTact
#超算数 月刊『新しい算数研究』6月号を買ってきて読んでみたら、10頁目に掛け算順序固定指導がでてきて驚いた
http://www.toyokan.co.jp/book/b288098.html…
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おお、自分も社内Wikiに「簡単のため」と書いとるわ
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飯間さん @IIMA_Hiroaki が御存知かどうかが、ひとつの目安になりますか… > 「簡単のため」 https://twitter.com/paul_painleve/status/871221006861455360…
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「簡単のため」は理系の人(という括りが適切かはわからないが)ならまず通じる言い回しであり、それを日本語でないと言い張るのなら、一部の地方でしか通じない方言とかそういうものも日本語ではないということになる
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n次元の話を"簡単のため"2次元で議論して、それを一般化していく…とか、よくあるじゃないか。
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「簡単のため」って言う日本語、大学の教養課程の数学をちゃんとやってたら1回くらいは見るもんじゃないの?(煽っていくスタイル)
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「簡単のため」とは言いますが、私のささやか経験では、ほとんどが簡単にした「あとの」問題しか授業では扱わないですね。画像は「~のため」の変わった使用例です。英語の部分もスゴイです。かなりメジャーな施設の駐車場です。 https://pic.twitter.com/066UYekebO
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今日の授業で、さっそく、「話を簡単にするため」と口頭で言いながら「簡単のため」と板書しました。
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「簡単のため」という言葉を報告書で使ったら、計算畑出身の上司はスルーしてくれたけど、その上の合成畑出身の上司には「そんな日本語は聞いたことがない」と言われたYO.
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'SATURN-RINGS' @ 2017-06-04 00:57 w/ ISSNA using CL1 & CL2. NASA/JPL-Caltech/SSI http://saturnraw.jpl.nasa.gov/multimedia/raw/detail/?imageid=388281… https://pic.twitter.com/MUnhApBH6h
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古代バビロニア数学研究で第一人者の室井さんが新分野に踏み込んで書いた世界初の解説書。数学史上の新発見を含む真に貴重な著書であり,彼の研究の道のりも語られている。絶賛推奨します。
「シュメール人の数学 粘土板に刻まれた古の数学を読む」 http://www.kyoritsu-pub.co.jp/bookdetail/9784320009165…
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娘さん素晴らしい #math https://twitter.com/itohiro73/status/871233011659886593…
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娘:ねぇパパー、5って1の段と5の段にしか出てこないよねー。そういうのって5だけ?
パパ:(おっ!)面白い質問だね。3とか7もそうじゃない?
娘:あ、そうか
パパ:他にそういうのあるかなー?
娘:11、13、17とかー。いろいろあるね。
娘氏、素数の概念を自ら発見!
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安倍首相、これは重大な指摘です。
”「憲法改正が優先され、経済改革が後回しになること」への懸念”
アベノミクスの手綱、緩めてはなりません。>
日本株好調でも米国投資家の関心依然低い、その理由-ゴールドマン(Bloomberg) - https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20170605-88401001-bloom_st-bus_all…
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まとめを更新しました。「積分定数と陰山英男氏とのやりとり」 https://togetter.com/li/1116867
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@yamazaksv2 そもそもグラフとは当てはまる(x、y)にどんどん点を打った物という認識が欠如している生徒が多数います。それでも、それぞれの単元では通用してしまうし定期テストでも得点できてしまう。
私が教えるときは敢えてy=x^3とかも扱います。
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@yamazaksv2 中学数学で言えば、関数のグラフが、1年:比例・反比例、2年:1次式、3年:y=ax^2 となるので、それぞれでのグラフの描き方(1次式なら、切片と傾きに注目して直線を引く、など)を覚えることになってしまって、
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娘がプラレールでアホな遊びを始めた https://pic.twitter.com/waYAXS415O
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“大惨事の際に英雄的な行動をとる人々の例はたくさんあるが、大半の場合は生存本能が働き、「誰もがわれ先に」と逃げる” / “難破船上の騎士道はあくまで「幻想」、スウェーデン研究 写真1枚 国際ニュース:AFPBB News” http://htn.to/wpd9Tg
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そういう事を言う人達は一発で答えが出る公式や図解をいきなり覚えさせたがるが、個々の具体例とイメージが結びつかない限りは「理解した」とは言えないんだよ。実例で考える事を繰り返して直感的にわかるようになった人間は「比例」みたいな概念まで自力で見つけ出す。
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「1時間に30kmなら2時間では60km、3時間では…」のように順番に列挙したり、「300kmには10時間」のようにわかり易い実例を挙げて考える事を繰り返すうちに直感的にわかるようになってくる。こういうのを「エレガントでない」とか「汎用性が無い」などといって嫌う人が結構多い。
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汎用性とか効率とかそういう言葉が使用者によってまるで逆転してしまうのがこの業界の特徴
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「ねえ、髪いつもツヤツヤだけど、どこのシャンプー使ってるの?」
「わかんない、家にある多分母親のを適当に使ってる」
「今度、どこのシャンプー、コンディショナーか見といてよ」
「了解ー」
と、週末、男子学生が雑談しているのを、ほのぼのと聞いておった。
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STSの人に「林衛をなんとかしろ」と言うのは物理学者に「矢ヶ崎克馬をなんとかしろ」と言うのと同じだからねー。それは言っても仕方ないやね。分野じゃなくて個人よな
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今でも紋切り型の『放射能の不安を抱えて暮らす子供たち』という表現を使う方がいらっしゃると見たので、2013年の時点に私が受け取った福島県南相馬市の9歳から15歳の生徒達のアンケートの回答の一部を再度ツイートしてみます。あくまでも『一部の』ですが『紋切り型』では表現出来ないです。 https://pic.twitter.com/gPl62y6tTS
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mizuki_kanna07409🐰おーん@kanna07409
「遺伝的影響はありが正解」、、、私は彼に会った時、「なら、娘に遺伝的影響があると証明して下さい」と言いました。彼はニヤニヤするだけで答えがありませんでした。そのニヤニヤが私には許せませんでした。さっきも書いたように医療被曝でも被曝には変わりないのです。
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mizuki_kanna07409🐰おーん@kanna07409
世の中には健康に何の問題もなく育つ子どもばかりではないのです。治療のために被曝をする子どもは少なくありません。医療被曝は原発事故の被曝とはくらべものにならないほど多いです。それでも病気やケガを治すために必要な被曝です。でも、医療被曝であっても被曝には変わりません。
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mizuki_kanna07409🐰おーん@kanna07409
もう4年も経つし、そろそろ書いてもいいかな?
この発言、私は許せないことを、、、
https://togetter.com/li/550254 https://pic.twitter.com/8OhtNfvY3J
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@UFOprofessor この図形は、シュワルツシュルトブラックホールが土星の映像の前にあったら、その映像がどんなふうに歪んで見えるかというコンピュータシミュレーションの結果です(^_^;)。
売ってはいません(^_^;)。
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UFO教授 (藤木文彦 Fumihiko Fujiki)@UFOprofessor
@irobutsu 不勉強で済みませんが、この図形、何の図形なんでしょう。 デザイン的に綺麗だから、って理由だけで売れるかも知れないと思いますが、売り出していますか?(売ってるなら欲しい!)
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retweeted at 10:58:13
今回の東京行きでは、嬉しがってこんなシャツ着て歩いていたのでした(^◇^;) https://pic.twitter.com/hVlyaquvCL
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デジタル版でも記事が公開されたようです!是非ご覧下さい。(*´∇`*) https://twitter.com/nikkan_gendai/status/871477919411048449…
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retweeted at 10:44:43
【健康】発症11年 囲碁棋士・木部夏生さん「糖尿病と対局」語る https://www.nikkan-gendai.com/articles/view/life/206505… #日刊ゲンダイDIGITAL
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#数顎 数学的な事柄に「先生」という敬称の使用はふさわしくないと思う。
posted at 09:59:59
#数顎 教育の世界では権威的な立場に立って尊敬されている尊敬しない方が良さそうな人達がたくさんいるように見える。「尊敬」を示す側に何か得られる利益があるのだろうか?
私を「黒木先生」と呼ぶのは本音でやめて欲しいと思う。ある種の「尊敬」の示し方をされると心底ぞっとする。
posted at 09:58:46
@Kageyama_hideo 4個を3回繰り返すと発想する。教師に言われたように、1つ分×いくつ分で式を立てて、4×3とする。でバツになる。
だから、「分ける系の問題ではいくつ分×1つ分として式を立てないと、○を貰えない」となります。
無駄に過酷だと思いますがいかがでしょうか?
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retweeted at 09:52:33
@Kageyama_hideo ↓この質問主はお子さんが3人いて、娘さんらはお菓子などを分けるときに、それぞれ1個ずつ配ることを繰り返して同じ数ずつ分けるようです。4人に3個ずつ分ける問題は、4個を3回繰り返すということで、4×3とするようです。
http://komachi.yomiuri.co.jp/t/2011/1210/467390.htm…
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リプありがとうございます。
【無駄に過酷と思うことはありませんでした】
そうでしょうか?
でも、大人がついつい「学年×10分」と言ってしまっています。
保護者の側から見ると
「先生は、ラクな方法を使っているではないか」
と言いたくなる場面です。#掛算 https://twitter.com/Kageyama_hideo/status/870976365549330433…
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続)「 #掛算 の順序はどうでも良い 」という大人の本音が出てしまうのは当然と思います。それなのに子どもに対して「簡単に交換していいものでないということにも気がつく」などとするのは、無駄に過酷なのではないでしょうか? https://twitter.com/Kageyama_hideo/status/593773215417171968…
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いきなりで失礼します。
時間の分量についてお考えを変えられたのは判りますが、そもそも「学年×10分」という書き方については如何でしょうか?
2年生に教えている #掛算 の順序によれば「10分×学年」としなければいけない筈ではないでしょうか? (続きます https://twitter.com/Kageyama_hideo/status/680877744079507456…
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#数愕 ←このタグ結構気に入ったのでメモ
愕然とするようなトンデモ数学ネタについて語るタグ
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https://twitter.com/sekibunnteisuu/status/871502150584500224…
「下水道方式」万歳
posted at 09:47:35
https://twitter.com/genkuroki/status/871264392003768320…
これは私もそう思う。特殊から一般、具象から抽象、下水道方式!
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大塚玲子*新刊『PTAでもPTAでなくてもいいんだけど、保護者と学校がこれから文字数@ohjimsho
部活の費用。完全に受益者負担にするか、完全に公費負担にするか、どっちかしかないのでは…どっちも難しいことながら。でも今みたいなやり方(PTA会費から一部出す)は最悪では。部費だの遠征費だの自己負担分まで出せないからと、PTAでお金をとられてても部活をあきらめる、という子が出てくる
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https://mathtod.online/@genkuroki/222900…
数式を使いたいなら、簡単のため
https://mathtod.online
に登録すると良いと思う。 https://pic.twitter.com/JwHLdw0XGl
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retweeted at 09:44:31
https://mathtod.online/@genkuroki/222900…
数式を使いたいなら、簡単のため
https://mathtod.online
に登録すると良いと思う。 https://pic.twitter.com/JwHLdw0XGl
posted at 01:26:58
簡単のため就寝するとする
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OokuboTact おおくぼ中2病中年@OokuboTact
#超算数 1969年に出た文部省の『小学校指導書 算数編』
この文章をどう解釈するかが問題なんだけど、掛け算順序固定の否定として解釈可能 https://pic.twitter.com/F4pM50Urae
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#超算数 そういえば「数列の和3+4+5+6+7をΣ記号を用いて表せ。」のような問題で「Σn=3_7(n)」と答えてバツになった事例はありますか?「n=1」から始めると「Σn=1_5(n+2)」になりますが、特に指示がない場合どうでも良いと説明しています。
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retweeted at 00:09:32
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