あれは、好酸球過多型鼻炎の症状です。T @izumirumirumiru: 講義中。実は私の頭の片隅で(芦田先生‥鼻かんでいいですよ‥声渇れてる‥気管支‥大丈夫ですか(汗))ぐるぐるとよぎってました。 #ashida0206

posted at 11:03:28

了解。RT @2yoshi: コマシラバスのインパクトが強くて、マネジメントの頭で解釈してしまいました。大変アホでした。一番大事なところが分かってなかったです。ありがとうございます。RT @jai_an: それは、何度も言ったはず。#ashida0206”

posted at 10:22:25

それは、何度も言ったはず。“@2yoshi: なるほど、だから「管理主義と受け取らないように」ということなんですね。RT @jai_an: どんな終わり方？　教員は何時でも一流であれ、というのが私の講演の終わりでしたが。 #ashida0206”

posted at 10:07:45

あなたは自分の書いていることを実際自分でわかっていない。 RT @ikedaosamu: うーん(^^）。 「となると、やはり方法になりますよね。私は、どうも玉葱が方法を求めるような気がするのです。 」とも書きましたし、強制…　#ashida0206

posted at 00:55:57

違う。昨日の提案は平均的に質の高い均質な授業を行うためのモノではなくて、個々の教員が日々質を上げていくためのもの。 RT @kesennumaabepa: RT @2yoshi: @2yoshi: 芦田先生が言っているのは、コマシラバス…@75souko #ashida0206

posted at 00:53:53

御意。 RT @Fukushima:芦田講義をどう生かすか。…１：目標設定と評価の方法を全面見直し（塾）　２：ヒューマニズムに陥らない指導形態に変えていく（塾）　３：記述式でも客観的に評定できる方法（教材）を創る（これはライフワーク）　４：とにかく本を読む #ashida0206

posted at 20:15:02

だと思う。テクニックばかり磨く教員はほとんど人権侵害教員。 RT @n_yagishita: 特別支援教育もそれに尽きるのです。RT @jai_an: そうです。 RT @y_tko: 玉葱の事をよく知ってれば、いろんな火の入れ方… @ikedaosamu #ashida0206

posted at 16:52:53

そうです。 RT @y_tko: 玉葱の事をよく知ってれば、いろんな火の入れ方が出来るってことでは？ RT @ikedaosamu: ですよね。であれば、それぞれに応じた方法があると思うのですが。玉葱は火の入れ方で全く別の食材… @tshimohata #ashida0206

posted at 16:48:03

話にならない。 RT @75souko: 「内容」も「方法」も大事でしょう。「内容」だけよくってもダメなように思います。 RT @ikedaosamu: 内容からの展開であればあと二つも大切…RT @ikedaosamu: @tshimohata: #ashida0206

posted at 16:47:36

全くわかっていない（笑）　 RT @ikedaosamu: ですよね。であれば、それぞれに応じた方法があると思うのですが。玉葱は火の入れ方で全く別の食材になると思うのです。RT @jai_an: 多様な食材の多様性… @tshimohata: #ashida0206

posted at 16:46:58

違うよ。多様な食材の多様性はそれ自体がその食材の自己展開だということ。 RT @ikedaosamu: つまり、この食材は、この調理方法しかないということになるのでしょうか？ RT @jai_an: 食材に対する深い見識が、調理 @tshimohata: #ashida0206

posted at 15:10:17

食材に対する深い見識が、調理方法を規整している。調理でさえそうだから人間になるともっとそう。 RT @ikedaosamu: うーん、そうなのでしょうが。料理で例えていいのか分かりませんが、… @ikedaosamu: @tshimohata: #ashida0206

posted at 15:05:42

そうとも限らない。親の要求を鵜呑みにすることは階層再生産に繋がる場合がある。それに「できない」子はそもそも親にさえ見捨てられている。 RT @75souko: 期待を超えるのが難しいなら、せめて期待には答えて欲しいものです @y_tko: @2yoshi #ashida0206

posted at 15:03:43

普通、方法は内容の軽薄さを覆い隠すために存在している。 RT @ikedaosamu: そのつもりで書いたのですが。展開とはそういうことだと。 RT @jai_an: 違うんだな。内容が方法を規整している @ikedaosamu: @tshimohata: #ashida0206

posted at 14:59:45

だったら「二つとも大切」という言明はあり得ない。 RT @ikedaosamu: そのつもりで書いたのですが。展開とはそういうことだと。 RT @jai_an: 違うんだな。内容が方法を規整している　 @ikedaosamu: @tshimohata: #ashida0206

posted at 14:58:24

違うんだな。内容が方法を規整しているということ。内容の数だけ方法はある。 RT @ikedaosamu: はい。それは先生の一連のツイートからよく分かりました。が、内容からの展開であればあと二つも大切だ… @ikedaosamu: @tshimohata: #ashida0206

posted at 14:50:59

その通り。親の期待を超えないと（否定するのではなく）。親は親の世代を生き終えた人だから。 RT @y_tko: でも親の期待に応えるのが目的でもない。 RT @75souko: だからこそ親の目も大事なんだけどな。 @y_tko: @2yoshi #ashida0206

posted at 14:49:18

これもよくできてる。 RT @aoinatsunosora: 昨日作ったこれもどうぞ。 http://bit.ly/dMfktA　RT @toshiro:授業法と評価法：芦田宏直」をトゥギャりました。 http://bit.ly/hjrthV #ashida0206

posted at 14:45:05

何度も言うように、技術も熱意も、「内容」からしか展開しません。 RT @ikedaosamu: 熱意、内容、技術。この三つが大事なわけです。by 山田ズーニー RT @tshimohata: 専門的知見を出し切るための「伝え方」であって欲しいです。　#ashida0206

posted at 14:42:48

親からも社会からもいじめられがちな（笑）子どものために頑張ってください。支援します。 RT @shusay: @jai_an 先生、昨日は濃密な時間を過ごさせて頂きありがとうございました。いかに自分が浅はかだったかを痛感させられ、逆にすがすがしくなりました #ashida0206

posted at 14:12:29

RT @e_futurecenter:【急告】 昨日の芦田氏特別講義の様子を写真に撮られている方もしよろしければお送りください！事務局も興奮しすぎてあまり写真を撮っておらず…　info@educational-future-center.org まで #ashida0206

posted at 14:05:37

昨日の8時間連続講義風景写真（その2）　#ashida0206 http://ow.ly/i/7UYJ

posted at 13:47:32

RT @toshiro: 「先生の学校【集中講義】　授業法と評価法・講師：芦田宏直」をトゥギャりました。 http://togetter.com/li/97920 #ashida0206

posted at 13:40:03

「国家権力」や「親の介入」や「キャリア教育」に学校は“介入”されたくないと言うのなら、教員組織はもっと自己検証する体制をしっかり取れよ。それと引き替えにしかキャンパスの平和（笑）は存在しない。 #ashida0206

posted at 13:16:52

そうです。親にかき回されている前に教員の身勝手な動きで学校内がかき回されてる。 RT @2yoshi: @jai_an:昨日の質問の続きになりますが、やっぱり現場は親の教育権によってかなりかき回されています。一番の問題は学校がモノサシをきちんと提示… #ashida0206

posted at 13:12:12

（笑）　 RT @ikedaosamu: 諒RT @jai_an: 教師は立てなくなったら終わり。理容業みたいなもの。 RT @FukushimaKokugo: あれだけの長時間、立ちっぱなし・話しっぱなしでいられるなんて。講義の内容と同時に、その事実に… #ashida0206

posted at 13:10:44

昨日の8時間連続講演の講義風景 #ashida0206 http://twitpic.com/3xb02a

posted at 13:09:08

その通り。 RT @2yoshi: 私も教員に一番足りないのは自己省察だと常々感じていました。なんてったって上司からは叱られず、子どもに対しては絶対的権力者ですから。@jai_an 昨日の話、「家族の二重性」のスライドに書いてあることがわかれば80点。 #ashida0206

posted at 13:06:17

教師は立てなくなったら終わり。理容業みたいなもの。 RT @fukushimakokugo: あれだけの長時間、立ちっぱなし・話しっぱなしでいられるなんて。講義の内容と同時に、その事実に圧倒されました。７時半に腰痛でリタイアした… #ashida0206

posted at 12:49:35

よろしく。できたら私もそれをブログにアップします。 RT @toshiro: @jai_an 了解しました。 #ashida0206

posted at 12:43:03

昨日の話は、「家族の二重性」のスライドに書いてあることがわかれば80点。後はなぜ〈学校〉」に校門と塀があるのか、そして学校は社会性を排除すればするほど社会的であるということ、社会性を排除できるためには、自己内点検が厳格でないといけないがわかれば100点。 #ashida0206

posted at 12:41:02

足腰が痛い。#ashida0206

posted at 11:33:23

こちらこそ。また奈良にも呼んでいただいてじっくり話しをしましょう。 RT @lapispuddle: 悩みながら、判断する指標なくもがく状態がものすごく解消されました。代わりにたくさんの課題と。ありがとうございました、芦田先生！奈良から来てよかった！#ashida0206

posted at 02:27:00

ご苦労様。 RT @akiranagao: というわけで、ジャイアンリサイタル第三部、ただいま終了。芦田先生は芦花公園駅に向かって「ほとぼりを冷ますために歩いて帰る。さらばじゃー」と言い放ち、暗闇に消え去りました。お疲れ様でしたー。#ashida0206

posted at 01:44:25

私はまもなく新宿。RT @gen177: 芦田先生の講義に向かっているが、我が京成線、一本逃すと次が10分後ってここホント東京か。 #ashida0206

posted at 12:57:24

そう思う。 @opi さんと一緒。RT @AkiraNagao: 早漏か。RT @jai_an: ジャックバウアーのルナとのベッドインタイムのように早く終われ。RT @AkiraNagao: ジャック・バウアーのようにどうにかする。あと55分。任せてくれ。 #ashida0206

posted at 12:52:38

了解。RT @AkiraNagao: 1800枚。Twiiterでの呼びかけに応じた助っ人たちが続々集まってくれている。感涙。中川は現場に向かいました。RT @jai_an: あと、何枚？ RT @AkiraNagao: ジャック・バウアーのように… #ashida0206

posted at 12:51:23

あと、何枚？ RT @AkiraNagao: ジャック・バウアーのようにどうにかする。あと55分。任せてくれ。RT @jai_an: 鶴が羽をむしるようにして作った資料なのに。RT @AkiraNagao: 大丈夫。13:30までにはどうにかする。 #ashida0206

posted at 12:46:18

ハッシュタグ使って質問してみて。RT @jikuga: 参加できる人がうらやましい。画面にかじりつこう。 QT “@horsefield98: RT @AkiraNagao: RT @jai_an: 教員とは何かということ。 RT @tomkick65 #ashida0206

posted at 12:45:00

ジャックバウアーのルナとのベッドインタイムのように早く終われ。RT @AkiraNagao: ジャック・バウアーのようにどうにかする。あと55分。任せてくれ。RT @jai_an: 鶴が羽をむしるようにして作った資料なのに。 #ashida0206

posted at 12:40:03

鶴が羽をむしるようにして作った資料なのに。RT @AkiraNagao: 大丈夫。13:30までにはどうにかする。資料15だけは14時過ぎます。RT @jai_an: なにー。 RT @AkiraNagao: 終わらない。あと3000枚。　#ashida0206

posted at 12:33:05

なにー。 RT @akiranagao: 終わらない。あと3000枚。RT @jai_an: おめえ、許さない。 RT @AkiraNagao: 資料15　　は開始時間に遅れそう。RT @jai_an: 大丈夫かよ。オフィスは壊れてもいいけど 　#ashida0206

posted at 12:23:51

一枚スライド（担任主義の問題として）を専用で作ろうと思っていました。 RT @rudel35: そこは熱く語ると言うことでm(__)m RT @jai_an: 諸悪の根源の一つである担任制の問題について書くの忘れた。 #ashida0206

posted at 11:32:05

いまやってる。 RT @toshiro: ホチキス作業は何時から？RT @jai_an: 【急募】 RT @E_FutureCenter: 資料のソート、ホチキス留めをしてくれる方、募集。東京都文京区小石川2-1-1 丸統ビル9階に直接お越し下さい。 #ashida0206

posted at 11:31:06

【急募】 RT @e_futurecenter: 資料のソート、ホチキス留めをしてくれる方、募集。東京都文京区小石川2-1-1 丸統ビル9階に直接お越し下さい。12:45までお手伝いを募集します。ノーギャラ。　RT @jai_an: おめえ、許さない。 　#ashida0206

posted at 11:23:39

諸悪の根源の一つである担任制の問題について書くの忘れた。 #ashida0206

posted at 11:23:06

たぶん、今日先生達は初めて〈教育原論〉を体験するのではないか…。反応が楽しみだ。 #ashida0206

posted at 11:13:41

おめえ、許さない。 RT @akiranagao: 資料15　XML概論テキストサンプル_XMLの目的とデータモデル　は開始時間に遅れそう。RT @jai_an: 大丈夫かよ。オフィスは壊れてもいいけど、今日の資料印刷何とかしてよね。 　#ashida0206

posted at 11:07:42

大丈夫かよ。オフィスは壊れてもいいけど、今日の資料印刷何とかしてよね。 RT @akiranagao: 印刷中にオフィスが突然停電した。ここに越してきて3年、初めて停電した。#ashida0206

posted at 10:58:13

そこまでのパワーはない。 RT @youthflicker: 今日芦田先生が日本の教育を変えてくれるというから、ウキウキで茗荷谷へ向かう。この勢いで芦田先生には日本のラーメン界もなんとかしてほしいところ。 #ashida0206

posted at 10:54:32

私も頑張ります。ガンガンです。 RT @showgo: 五時間頑張ります RT @jai_an: 本日の5時間講義 http://ow.ly/3R2gW のハッシュタグは、 #ashida0206 です。よろしくお願いします。

posted at 10:48:30

教員とは何かということ。 RT @tomkick65: 今日、芦田先生が「教えたいこと」はなんなのか。 #ashida0206

posted at 10:47:09

本日の5時間講義 http://ow.ly/3R2gW のハッシュタグは、 #ashida0206 です。よろしくお願いします。

posted at 10:45:57

（笑）　 RT @ayazo_kobe: 新幹線で向かってるなう。芦田先生の講義資料が、はちゃめちゃなボリュームだとか…。事務局さんは大変だーとお察ししますが、遠方から参加の私には、有難い！お得感倍増。膨らむ期待！ #ashida0206

posted at 10:43:20

特に聞きたいことや質問もこのハッシュタグで前持って書き込んでおいて下さい。RT @tomkick65: 了解です。 RT @jai_an: #ashida0206 にしましょう。ところどころでまとめタイムをいれます。RT @tomkick65: 今日の講義は，ハッシュタグある？

posted at 07:57:59

#ashida0206 にしましょう。ところどころでまとめタイムをいれます。RT @tomkick65: 今日の講義は，ハッシュタグあるのでしょうか？ RT @jai_an 出来たぞー、今日の原稿。

posted at 07:52:06