Recording Skills in Safeguarding Adults: Best Practice and Evidental Requireme... http://t.co/vZDUDwD MN #iisr2010

posted at 23:01:14

@jasjeahh 「できるようになる」ではなく、「する」。それには適切な状況を設計すればいい。 MN #iisr2010

posted at 07:57:45

忘れないうちに木曜日の授業のポイントを押さえておきたい。3つある。 MN #iisr2010

posted at 08:06:31

第二のポイントは「外国人とコミュニケートできるようにするには」で、第三は「二十の扉」 MN #iisr2010

posted at 08:33:50

文化的背景の違う人と二十の扉はできるか？　MN #iisr2010

posted at 08:01:02

@Zenpukuji_River 小田急線がいろんな事情で遅れるので、こういう利用者情報にたすけられることが多い。ツイッターの実用的効用。TN #iisr2010

posted at 08:33:31

@Gemolab 対話は誤解を検出して適切な処置を試みる機会でしょう？　西垣通さんのおっしゃるように「そもそも情報は伝わらない」のだとすれば、誤解の検出を通じて当方の意図と相手の理解のズレに働きかけるほかはない。TN #iisr2010

posted at 08:59:39

昔の高齢者研究は他人事の研究だった。団塊の世代が大量に高齢化することで、自分のこととして、また当たり前のこととして、高齢化を研究する機会が生じている。MN　#iisr2010

posted at 08:06:37

@Gemolab 対話が大切だと言うひとは多いけど、なぜ大切かについてきちんと教えてくれたひとはいない。そのへんはこれから受講者と一緒に考えていかなくてはならない。MN ただ対話は誤解を活用している気はする。TN #iisr2010

posted at 08:28:14

理解したいのは改善したいから。従ってそのようなタイプの理解の仕方でなければ役にたたない。MN #iisr2010

posted at 08:04:04

夢の中の記憶(何かの数量のカウントなのだが)と現実の記憶がごっちゃになったらどうしよう、と心配している夢を見た。目が覚めてみれば杞憂だったのだが。ON　#iisr2010

posted at 09:43:44

今日は他人の本の紹介みたいな授業をしてしまった。#iisr2010

posted at 21:41:29

知識と情報の区別を意識するためベイズ課題を解いてみる。#iisr2010

posted at 21:45:39

ツイッターは習慣だ。間を空けると書きにくくなる。ON #iisr2010

posted at 07:39:36

携帯からでもリツイートできるようになった　ON #iisr2010

posted at 07:57:26

NHK教育放送でサンデル先生の安田講堂でのソクラテス式授業をまたやってた． ON 受講者のケンジ君の意見が魅力的．それは矛盾を含みながら自分に正直に話そうとしているから．TN #iisr2010

posted at 19:15:03

「発想と企画の心理学」第4章の「発想を導く観察技法」で岩井洋氏がカメラつき携帯電話を利用した観察記録を薦めている。ON #iisr2010

posted at 23:31:17

情報社会論入門の第14回目の授業を終えて帰宅　#iisr2010

posted at 18:25:19