kanazawalab
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現在地 群馬県
自己紹介 聴覚障害児教育・聴覚障害者支援関連の研究をしています。10年ほど,聾学校幼稚部での手話の導入をめぐる議論に関する研究を続けてきました。その一方で,最近は大学での聴覚障害学生支援,聾重複児の教育,知的障害者の就労支援に関する研究も進めています。
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同感!@tonchan8: 通訳をめざすひとは、読み書きのリテラシーをひとの数倍持っていてほしい。
posted at 21:50:32
@tonchan8 @sarasa_k まずは、無事に帰り着いて下さいね!(笑)
posted at 00:48:58
確信犯かも…?(笑)“@tonchan8: 糖質オフを実践中なのに、2年生からチョコレートを差し入れされちゃった。ケーキ会と飲み会の両方がかかっているからなあ。あと1ヶ月半もないじゃん。12月3日に披露宴出席、それまでに3キロ減と宣言しているものだから。こら、2年生!私の糖質オフ
posted at 21:27:51
確かに,似てるかも!RT @tonchan8: もしかしたら、おのっちキャスターにそっくりな枝野官房長官。
posted at 23:26:12
対策本部を立ち上げただけでなく国政レベルの交渉をしているはずなだけに,「動きが見えなければ」という点,同感です。実際は不眠不休で動いているだけに,もったいないと思います。RT @tonchan8: @tonchan8 対策本部が立ち上がっていても、その動きが見えなければ何も動いて
posted at 01:27:11
いや,連盟は震災の翌日に対策本部をたて,すぐに動いていますよ。手話通訳や字幕がつかないことに放送局や行政に抗議もしてます。その努力がやっと実ったわけで,そこに時間差があったということでしょう。RT @tonchan8: やっと動きましたね、全日本ろうあ連盟。
posted at 00:35:58
ちなみに大学の情報保障の観点からすれば,言語型手話通訳者がほしいです。なによりまずは授業を正確に通訳すること。福祉型手話通訳者が行うような「お世話」=教育的関与は,本来教員が行うべきこと。逆に教員の知らないところで学修支援が行われても困りますし。RT @tonchan8: 言語型
posted at 13:29:06
興味深い考察ですし,同様のことを感じていました。ぜひ類型化して発表して下さい。ちなみに両者を分ける決め手はなんでしょうね。世代の価値観もあるかも。RT @tonchan8: 自立型ろう者には言語型手話通訳者。非自立型のろう者には福祉型手話通訳者。組み合わせを誤ると双方に不幸が生じ
posted at 13:16:33
@tonchan8 「困った通訳ちゃんシリーズ」かなり笑えました。
posted at 21:52:06
聴者のもとに生まれる聾児が手話環境で育たなければ聾者社会は縮小再生産されるわけです。だからこそ他の言語的マイノリティ以上に言語権の保障が必要なのではないかと主張できると思うのですが。RTRT @tonchan8: @kanazawalab それは気づきませんでした、確かに90%ル
posted at 02:14:03
聾者の言語権について述べている社会言語学系の論文で,「90%ルール」に言及しているものがほとんどないのが不思議です。このことにこだわれば,聾を生理学的な「障害」と関連づけて語らずとも,他の少数言語との異質性も主張できると思うのですが…RT @tonchan8: 日本の聾者に言語権
posted at 00:48:13
聴者,聾者どちらの話ですしょうか?前者は聴者かなと思いますが,後者は聴者も聾者もしてしまいそうな気がします。RT @tonchan8: 聾文化をめぐる症候群。2つ。1つは勝手にコレは聾文化と押し付ける症候群。もう1つは勝手にコレは聾文化と解釈する症候群。
posted at 17:29:10
@tonchan8 いきなり手話通訳学会は半分冗談ですが,日本通訳翻訳学会の中での手話通訳部会立ち上げは,現実的で良い案ですね。
posted at 08:59:43
@tonchan8 「日本手話通訳学会」でも立ち上げられますか?(笑)
posted at 16:53:33
@tonchan8 餃子には、醤油は少なめ、お酢をたっぷり派です。ラー油も入れますが。
posted at 08:01:56
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