ブログDE教採BY河野正夫を更新!
「個性と多様性が輝く学級を作りたいと言いながら、結局は、自分は古い因習に凝り固まっていませんか??」
ダブルスタンダードな人は信用されません。
個性と多様性を喜び合うことは普遍的な価値です。
http://ameblo.jp/kyousaijuku/entry-12295725851.html…
posted at 13:16:37
Stats | Twitter歴 4,499日(2011/12/04より) |
ツイート数 36,645(8.1件/日) |
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ブログDE教採BY河野正夫を更新!
「個性と多様性が輝く学級を作りたいと言いながら、結局は、自分は古い因習に凝り固まっていませんか??」
ダブルスタンダードな人は信用されません。
個性と多様性を喜び合うことは普遍的な価値です。
http://ameblo.jp/kyousaijuku/entry-12295725851.html…
posted at 13:16:37
本日も14時から21時まで愛知県志望の方の個人レッスン。
連日の愛知県志望の方のご指導で、頭の中は愛知県!!(笑)
特に、今日の方は、私が大好きな「世界の山ちゃん」の手羽先を15人前もお土産として持ってきていただいた。
ありがとうございます。
おなかの中も愛知県!!(笑)
posted at 14:49:16
広島県教育委員会が、平成30年度(平成29年夏実施)の教員採用試験の1次試験の問題と正解(採点基準)を発表しました!
http://www.pref.hiroshima.lg.jp/site/04file/h30shikenmondai1ji.html…
先日、受験された方は、答え合わせをしてみましょう!
posted at 16:04:20
今日も、5年前くらいにツイートした文章をリプレイしてみましょう。
テーマは、「模擬授業12の技法」です。
posted at 17:00:11
教採の模擬授業は10分間前後であることが多い。わずか10分間程度で自分に授業力があることを評価してもらわなければならない。模擬授業は日々の実際の授業とは少し違った演出と技法が必要だ。だが、模擬授業の技法は日々の実際の授業にも活用できる。普段は意識しない模擬授業の技法を紹介しよう。
posted at 17:00:28
模擬授業の技法(1) 右手にチョークを握って板書をしている時(右利きの場合)、左手はどうしていますか? 案外、左手が不自然な場所にあったり、変な動きをしていたりします。あなたは書いている右手に集中していても、あなたを見ている子どもは左手も気になります。左手の位置や動きにも注意。
posted at 17:00:43
模擬授業の技法(2) 生徒に向かって話している時のあなたの立ち位置と体の動きを意識的に把握していますか? 左右にせわしなく動いたりしていませんか。ゆっくりと立ち位置を変えることは効果的な場合がありますが、貧乏ゆすりのように左右に動くと見苦しいものです。話す時のポジショニングに注意
posted at 17:01:03
模擬授業の技法(3) 板書の際の字の大きさは、通常が握りこぶし(グー)の大きさくらい、強調して大きく書くときが手のひら(パー)のサイズが適切です。この大きさで自然に字を板書に書けますか?
posted at 17:01:17
模擬授業の技法(4) 板書する時に黒板の方だけを向かって、子どもたちに背中を向けてはいけません。一般には四部六部の構えが最適だと言われます。4割黒板に向かい、6割子どもに向かう姿勢です。板書内容によっては6割が黒板で4割が子どもでもOKです。子どもに視線を配りながらの板書が重要。
posted at 17:01:32
模擬授業の技法(5) 板書する時の姿勢は四部六部の構えと言いました。ここで重要なのは、その姿勢で黒板に上手にスピーディーに文字が書けるかということです。四部六部の構えでも自然に板書できるようなトレーニングが必要です。子どもに背を向けなければ黒板に文字が書けないようではダメです。
posted at 17:01:43
模擬授業の技法(6) 模擬授業中のあなたのニュートラル・ポジションを意識的にとれますか? ニュートラル・ポジションとは特にジェスチャーや板書、指差しなどをしていない自然な姿勢のことです。自然な姿勢はどんな姿勢でもよいということではありません。意識的なニュートラル・ポジションは大切
posted at 17:01:54
ニュートラルポジションの補足です。ニュートラルポジションとは、そこから自由に自分の意思で動き始めることができる基本姿勢のことです。演劇などではよく使われる用語ですね。授業に臨む教師もニュートラルポジションが適切に取れていると教師の体の動きが自然かつ効果的に見えますよ。
posted at 17:02:04
模擬授業の技法(7) 子どもの発言の拾い方、活かし方に工夫がありますか? 模擬授業では他の受験者や面接官が子ども役を演ずることが多いです。面接官が子ども役のときは、わざと間違った答えや、ふざけた発言をすることがあります。それらをうまく受けて、授業にポジティブに活かす工夫が必要。
posted at 17:02:15
模擬授業の技法(8) 指導する時の教師の言葉を指導言といいます。指導言は、一般に「発問」、「説明」、「指示」に分けられます。教師の指導言は、発問なら発問、説明なら説明とそれぞれが独立してはっきりしていなければいけません。一文でだらだらと説明しながら指示をしたりしてはダメですね。
posted at 17:02:29
模擬授業の技法(9) 子どもたちは板書をノートに書き写そうとするものです。板書するときは、今、書き写すべきなのか、後で書き写す時間を与えるのか、あるいは、ノートに書き写さなくてもいいものかを明確にしてあげる必要があります。板書するときは子どもたちが書き写しやすいような配置も大事。
posted at 17:02:45
先ほどの模擬授業の技法(9)の追加です。子どもは教師が板書するのを追っかけながら書き写します。教師が何も言わず勝手に後で行間に何かを書き入れると子どもたちのノートには空いた行がないかもしれませんね。子どもたちは、「ええ、字を書くスペースがありません」と叫びますよ!(特に小学生)
posted at 17:02:57
模擬授業の技法(10) 完成した板書は子どもがノートに書き写したときに、その授業の記録となります。子どもが翌日、一週間後、一ヶ月後に読み返したときに、授業で学んだことを思い出せるようなものにする必要があります。板書は単に教師の説明を容易にする道具ではなく、子どもの学習財産ですから
posted at 17:03:13
模擬授業の技法(11) 教採の模擬授業は、通常は45分/50分授業の導入の10分前後という想定です。現実の授業では最初の10分前後に授業のクライマックスは来ませんね。でも、模擬授業はあなたの採用を決めるオーディションです。導入の部分とはいえ、それなりの盛り上がりが必要です。
posted at 17:03:35
先程の模擬授業の技法(11)の追加です。 導入部分の10分前後に盛り上がりを必ず創り出すのは難しいことではありませんし、実際の授業でも必要なことなのです。なぜなら、導入がつまらなければ、子どもたちはその授業に興味を持ってくれません。模擬授業とは動機づけの上手下手の評価なのです。
posted at 17:03:56
模擬授業の技法(12) ちょっとした授業用の「小ネタ」を持っておくと授業を盛り上げ、聴いて楽しいものとなります。「小ネタ」は普段からいろいろと仕入れておく必要がありますが、学習指導要領などに書いてあることも十分に「小ネタ」として使えますよ。
posted at 17:04:07
先程の模擬授業の技法(12)の追加です。 例えば小学6年生の国語での「小ネタ」。「皆さんは、小学校を卒業する時には、なんと1006字もの漢字を知っていますよ!千字以上の漢字、凄いですね。さあ、皆さんが使っている教科書で小学校で最後に学ぶ漢字、『ラスト漢字』は?」なんてのもアリです
posted at 17:04:36
こうして見てきた12の模擬授業の技法、実は、当たり前と言えば当たり前のことばかりなのです。ベテランの先生ならごくごく普通にやっていらっしゃることです。でも、教採受験者が緊張して望む模擬授業では、見落としがち、忘れがちのものばかりです。この12の技法を実践して最高の模擬授業を!
posted at 17:05:04
以上、本日のリプレイでした!
posted at 17:05:37
今日は、土用の丑の日。
というわけで、受講生さんには、鰻を振る舞う。
こういう時、社宅に併設した個人レッスン室は便利だ。
システムキッチンでさっと準備して、振る舞える。
posted at 19:31:37
今日のブログ記事「個性と多様性が輝く学級を作りたいと言いながら、結局は、自分は古い因習に凝り固まっていませんか??」は、いつもより、はるかに情熱的に書きました。
http://ameblo.jp/kyousaijuku/entry-12295725851.html…
今日から、金曜日まで、ものすごく情熱的で熱い記事を連発しますよ!
posted at 20:05:19
まさにその通り! https://twitter.com/AdviserRyo/status/889816476349104129…
posted at 21:20:51