(1)大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）異文化間能力の様々なモデルを見ましたが、各モデルの構成要素に、「仕事の要素」「専門性の要素」が入っていないことが、すごく違和感がありました。#nakaharalab

posted at 11:23:05

(2)異文化の人々とコミュニケーションしたり、信頼を確保するためには、まずは自分自身が「仕事ができること」「専門をもっていること」が重要ではないと思うのです。#nakaharalab

posted at 11:23:12

(3)異文化間能力の各モデルは、これまで、コミュニケーション論 / 応用言語学の観点から構成されているんだろうな。仕事・組織の観点から、これを構築し直すと、どうなるんだろうか。#nakaharalab

posted at 11:23:20

ヒアリング対象者が、思わず「過去の出来事」を語ってしまう「問い」をどうつくるか？：理論的飽和をめざして「エピソード」をどのように集めるか？　#nakaharalab

posted at 11:23:18

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）保田さん（M1）の研究報告「新人看護士の熟達に関する研究」膨大な先行研究を読み込み、二軸でマッピングして、先行研究の「穴」をさがす。#nakaharalab

posted at 11:26:38

「何」を「分析単位（Unit of analysis）」にすると「オリジナリティ」になるのか？既存の研究は、何にスポットライトをあてて、何を見逃しているのか？ #nakaharalab

posted at 11:42:01

先行研究の読み込みのファーストステップは「自分で整理軸をつくること」を目的にしてください。膨大な研究を「整理することのできる二軸」を名付ける。そしたら四象限のうち、明らかに研究量が足りない「象限」がないでしょうか？　#nakaharalab

posted at 11:56:11

明らかに研究量が足りない「象限」で実現しそうな研究は、1)あなたのやりたいことですか？　2)それは社会的に解決すべき「イシュー」ですか？　いったんつくった二軸を、つくっては壊し、壊してはつくり、自分の研究課題を見つけるといいかもしれません #nakaharalab

posted at 12:01:39

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）関根さん「新卒社員の組織社会化を促す職場メンバーの支援行動に関する実証研究」 #nakaharalab

posted at 10:59:17

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）島田さんの研究報告「日本企業に入社した元留学生の組織適応と定着に関する研究」データ分析結果の発表。上司は職場の元留学生にどう関わっているのか？　#nakaharalab

posted at 10:15:10

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）木村君の研究課題。今後の研究計画。定性的なヒアリング調査の設計。#nakaharalab

posted at 11:11:50

大学院中原ゼミ（@nakaharalab）Smith et al(2009) Authetic Leadership、ポジティブ心理資本、マネジメントに対する信頼、パフォーマンスの関係、実証的探究。#nakaharalab

posted at 11:41:06

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。今日の研究発表は舘野さん、福山さん。英語文献は関根さんで「Mentoring across global boundaries」海外キャリアにおける出身国と赴任国メンターによる影響の実証研究 #nakaharalab

posted at 10:10:18

海外駐在マネジャーが「失敗」する確率は、低い組織は3％、高い場合は70%となっている（Borstorff et al 1997）: @masahiro_sekineさんの英語文献発表 #nakaharalab

posted at 10:57:20

久しぶりにゼミ発表したら、緊張しました。ちょっとコッパずかしいね、なぜか（笑）RT @nakaharalab 最初の発表者は、中原先生（@nakaharajun）です。中原先生が最近考えていることについて。 #nakaharalab

posted at 17:58:48

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。次は、中原研究室に入学する保田さんの研究計画発表です。なぜ臨床看護教育に興味を持ったのか。どのような研究をやりたいのか。 #nakaharalab

posted at 17:59:45

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。今日は、ゼミの皆さんで、キッザニア見学に出かけますので、はやくはじまります!　今日は木村君（D1）の研究発表。讃井さんの英語文献発表。#nakaharalab

posted at 15:45:45

今年初の中原ゼミ（@nakaharalab）です＞RT 福山さん（@fumituki_85）による文献発表。研究における主観と客観の意味。主観・感情が資本として機能することの意味 #nakaharalab

posted at 18:03:15

RT @mitsuru_3261 資源交換の対象となるのは客観的価値のあるものだけでなく、心理的資本（Psychological Capital）という言葉に代表されるように感情など主観的価値を資源とみなすのは面白い。 #nakaharalab

posted at 18:04:11

中原ゼミ（@nakaharalab）。本日、第一の研究発表はD3舘野さん(@tatthiy)発表「書くこと・プロセス・内省」。投稿論文の方針確認。#nakaharalab

posted at 19:05:12

中原ゼミ（@nakaharalab）。M1伊勢坊さんの研究発表「秘書職の熟達化」リーダーシップとフォロワーシップの概念を組み入れて、秘書職の熟達を考察。#nakaharalab

posted at 19:12:22

大学院・中原ゼミ(@nakaharalab)。福山君の研究発表「職場における組織市民行動を学習するカードゲーム教材の開発・評価」。人材開発研究には、実践研究・開発研究は相対的に少ないですが、ぜひ、頑張っていただきたいものです。#nakaharalab

posted at 17:17:33

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。橋本先生（@satoshi_hashimo）の研究発表「中小企業における人材育成研究」非常に社会的ニーズの高い研究領域だと思います。期待しております。#nakaharalab

posted at 18:19:58

後で読む＞RT @tatthiy CiNii 論文 - 中小企業論研究の成果と課題 http://t.co/YpoXnW7n #nakaharalab

posted at 18:39:03

職場親密性はポジティブな側面もあるけど、ダークサイドも根深いよね、ということについて議論。あと、受け手側のセンスメイキングに着目した研究があってもいいかも。職場を親密にしようとしているリーダーの行動は、受け手にどう意味づけられているのか？ #nakaharalab

posted at 18:33:27

大学院・中原ゼミ。今日の英語文献、レビューが勉強になる。Google booksで読めるようです。Wayne Baker「A dual model of reciprocity in organizations」http://t.co/Htj0cxum #nakaharalab

posted at 18:35:06

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。教育学研究科M2讃井さん(@sanu22)、MITの秋山久美子さん(@quantumlolita)の研究発表。英語論文はAshforth et al.「ポジティブ組織論から見た組織社会化」 #nakaharalab

posted at 17:27:30

定性＆定量の混合＞RT @mitsuru_3261 J.W.クレスウェル（2007）『研究デザイン-質的・量的・そしてミックス法』 http://t.co/Z1fXa3PA 『人間科学のための混合研究法』 http://t.co/KuTCCSh0 #nakaharalab

posted at 18:20:05

チェック＞RT @sanu22 秋山さん（@quantumlolita）の参考文献として → 「ファン・コミュニティにおけるヒエラルキーの考察 ─台湾におけるジャニーズファンを例に─」 http://t.co/CsIC1xK1 #nakaharalab

posted at 19:12:50

組織社会化時に、新人が経験するポジティブな側面＞RT @nakaharalab M2関根さん・文献発表。Ashforth et al. (2011) Socialization Perspectives and POS #nakaharalab

posted at 19:26:51

大学院ゼミ。中原の共同研究者で、オブザーバとして参加なさっている、青山学院大学・大学院 M1 木村優里さん (@kimurayuuri) の研究発表。研究テーマは「大人の科学の学びについて」です。 #nakaharalab

posted at 18:26:20

大学院中原ゼミ(@nakaharalab)。関根さん研究発表。OJT指導員がどのような行動をとると、新入社員が伸びるのか研究。OJT指導員によるステークホルダーの巻き込みと翻訳活動。#nakaharalab

posted at 17:11:18

大学院中原ゼミ(@nakaharalab)。木村君研究発表。サービスラーニングにおける活動・リフレクションが学習成果に及ぼす効果に関する研究。職場における経験学習尺度の開発の試み #nakaharalab

posted at 17:56:23

Organizational healingとは、危機に直面している組織が、いかにそこから立ち直るのか。その回復に、組織内のいかなる社会的相互作用が影響を及ぼすのか、についての研究。組織にとっての「喪失」と「回復」の物語。#nakaharalab

posted at 18:18:19

Organizational healingとは「危機に直面した組織内部のメンバーが、その関係を回復・再建し、組織がこれまでの日常業務を再開することができるようになるまでの、社会的相互作用プロセス」のこと。ポスト311に必要な視点。#nakaharalab

posted at 18:29:01

組織市民行動ゲーム（カードゲーム）をゼミでプレイ。個人の成果をとるか、組織をとるか？#Nakaharalab http://t.co/F1q8cChF

posted at 19:50:08

単一事例実験法の関連書：「シングルケース研究法」「一事例の実験デザイン」：http://t.co/kdKYYhco http://t.co/wqocm4nK #nakaharalab

posted at 17:34:19

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。本日は、伊澤さんによる「M&A後の従業員のモティベーション、コミットメント変化に関する研究」。伊勢坊さんによる「秘書の熟達に関する研究」、以上２本の研究発表。#nakaharalab

posted at 17:28:20

大学院ゼミ。英語文献はThe Oxford Handbook of Positive Organizational Scholarship。今日は「メンタリングに対するポジティブアプローチ」@wakitake発表。http://t.co/8CuHT79j #nakaharalab

posted at 17:37:46

(2)従来のメンタリング理論の問題点 1)メンタリングを一方向プロセスとしてみなしていたこと、2)平均的なレベルへの底上げ（初期キャリア）に焦点があたりがちであったこと、3)メンタリング内容は仕事内容に制約されていた事、4)フォーマルに制度されていること #nakaharalab

posted at 20:07:40

大学院中原ゼミ（@nakaharalab）。今日はM2の3名の方々の研究報告。守田さんの「校長リーダーシップ研究」、関根さんの「OJT行動研究」、伊澤さんの「Post Merger Integration研究」。#nakaharalab

posted at 17:19:31

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）今日の発表は脇本君（D3）、木村君(D1)。#nakaharalab

posted at 17:10:17

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。今日は、舘野君（D3）、島田さん（D3）の研究報告。#nakaharalab

posted at 18:31:36

大学院・中原ゼミ（@nakaharalab）。今日の英語文献は、Higgins (2000）The more, the merrier? Multiple developmental relationships and work satisfaction #nakaharalab

posted at 18:40:20

今日のゼミは、研究発表も、英語文献も、よくまとまっていましたね。素晴らしい！ #nakaharalab

posted at 20:23:22

いつも「まとめサイト」作成をありがとう！RT@nakaharalab 今週のゼミに関するつぶやきをまとめました。→ 2011年度中原淳ゼミ8回目（6/21） http://t.co/vlf5stY #nakaharalab

posted at 23:13:23

大学院中原ゼミ（@nakaharalab）。伊勢坊さんによる「秘書研究」のレビュー（経営学・社会学など）。秘書の仕事とは何か？ #nakaharalab

posted at 17:33:35

大学院中原ゼミ。伊勢坊さん発表「秘書の人材育成」研究。日本語でいうところの「秘書」は英語でいうと何なんだろう？　Secretary? Administrative assistant? Executive Assistant? #nakaharalab

posted at 17:56:27

讃井さんは、ゼミにゲスト参加なさっています。学校-行政の「導管モデル」をいかに超えるか？＞教育学研究科M2讃井さんの発表。「学校における概念の浸透についての考察～「言語活動の充実」の浸透過程についてのケーススタディ～」について。 #nakaharalab

posted at 18:23:16

大学院中原ゼミ（@nakaharalab）。伊澤さん（M2）の研究発表。「従業員のM&Aに対する知覚・態度とクリティカルインシデントの関係に関する縦断的研究」。#nakaharalab

posted at 18:03:46

大学院中原ゼミ(@nakaharalab)。英語文献購読。成人学習プログラムに参加した弁護士・看護師などが、教育プログラムと仕事の往復によって、知識に意味を見いだすプロセス。Daley(2001) #nakaharalab

posted at 19:05:43