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学習空間シグマゼミ@sigma_seminar

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2018年02月25日(日)1 tweetsource

2018年02月24日(土)25 tweetssource

22時間前

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学習空間シグマゼミ@sigma_seminar

この採点おかしくねーか?に対しての学校側の説明の多くは「これだと高校入試では点数引かれる」だからなぁ。。。w >RT
元採点側の人間としては、その度にそんな事実どんだけあんのさ?と思うわけだけど。

posted at 23:15:13

22時間前

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MER@MathEdr

昼間のツイートじゃないんだけど、大学受験よりは高校受験の方が「迷信」が強いイメージがあって、なんか、正直どうでもいいところで「こう書かなきゃいけない」みたいなのほんとめんどくさい。「証明」とかその典型で、そういうところで数学きらーいってなってる生徒一定数いると思う。

Retweeted by 学習空間シグマゼミ

retweeted at 23:13:42

2月24日

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10月時点で「国公立受けないならセンター要らないんでない?」でバッサリ切り捨てれたのが時間的にも内容的にも結構大きかったんじゃないかと思ってんだけど、どうなんだろうなー?
学校ではほぼ全員がセンターを受ける中、自分だけ「いりません」てのはなかなかキツかったようだけども。

posted at 18:50:46

2月24日

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高校入試で指導を終えて高3・10月から復帰した子が居たのだけど、どうにか志望の私大2校にきっちり受かった模様。
さすがにその時期からだから、間に合うかどうかもあやしいまま、模試もろくに受けられず今の自分の位置も見えずに不安なままだったろうけど、ちゃんと結果に結びついたようで何より。

posted at 18:47:53

2月24日

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生徒が定期試験の答案持ってくる度に思うんだけど、「生徒の理解度を確認する試験」が「減点するための粗探し」みたいな感じになるの、本当どうにかなんねーのかな。
理解度を見たいなら、それを確かめられるような設問と説明を用意しろよと。

posted at 15:42:32

2月24日

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あぁあと、電流計の端子って、どの電流計も全部同じ容量・同じ配列なんだろか?
<端子の数値が一切書かれてない電流計>の絵に配線つなぐ問題で「この端子は容量が小さいから」とかで×食らってんだけども。

posted at 15:18:19

2月24日

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(「一字一句違わなければ定義として正確でない」っていう言い方かどうかはわからんが、中学の図形の論証あたりでは、特に定期試験でそれに類することを要求されるわな。。。少なくとも、かつて同じ学年に当たった元指導主事の先生は「教科書通りじゃなければ不正確なんです」と言っておられたよ。)

posted at 14:13:25

2月24日

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そんな感じのを何例も見てると「もう少し早くから来てりゃ1・2年の内申も違ってたのかもしれんけど、そこはもう変えようがないからなぁ・・・」とかどうしても思ってしまうんよねぇ。

posted at 13:41:00

2月24日

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もっとも、その辺りの変化の兆しがまるで見られない子は半年経たずに去っていってるから、生存バイアスっちゃぁ生存バイアスってやつで、「ちゃんと乗っかってきた子・なんやかんや言いながらも続いている子」の話でしかないけどもー
でも、残ってる子だけでいったらSS50弱→60弱とかざらですわ。

posted at 13:37:27

2月24日

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うちに来る生徒見てると、「点数だけじゃなくて勉強に向かう姿勢とかだいぶ変わったなー」って思うのは、だいたい1年が経過した頃から。
平均に届かなくて英数しか見れてなかった子が、半年過ぎたくらいから理社にも手を付けられるくらいになって、1年くらいで気付いたら平均越してる、みたいな感じ。

posted at 13:22:07

2月24日

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まぁもっとも、「早かったら」という仮定自体は実はあまり信用していなくて、「いくら早く始めても、その時点ではあまり変わらない。この時期だからエンジンがかかった。」って子が多いんだろうだけども。
でも、2学年末の評定がもうちょっと違ってたらーとは、やっぱどっかで思っちまうんだよなぁ。

posted at 13:15:05

2月24日

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中3最後の模試をしているのだけど、4月・8月の時点で社会科で5割にも行ってなかった子が今の時点で9割取れてるのとか見ると、「すげーなー頑張ったんだなー」ってのと同時に「なんでもっと早くからやらんかったかなー」って思う。
スタートがあと半年早かったら、受験先も変わってたんじゃないか。

posted at 13:11:47

2月24日

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せっかく入試制度とかいろいろ変えようとしてるなら、小中高の流れはいじらんでも、いっそ大学だけでも入試を高校卒業後の6月とかにして、入学時期を10月とかにずらしたらどうだろう?とか思ってみたりする。

posted at 12:24:33

2月24日

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うちのフォロワーさんの大半は道外の方みたいだから、道内の天気なんてまるで関係ないだろうとは思いつつもたまにこうしてRTしてるのは「国立2次を控えて、こういう状況から向かっている受験生もいるんですよー」みたいな。
この時期の受験て、移動時間とか考えてもやっぱいろいろ不利だと思うんよね。

posted at 12:19:23

2月24日

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あ、そうそう。
水槽とかにこびりついてたカルシウム落とすのにゴリゴリやって「おー落ちてるー♪」とか思ってたら、気付いたら自分の爪を削っていたでござる。。。orz

posted at 02:16:44

2月24日

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つか、ホース切るまではまぁわかるけど、長さの調整にアクリルのパイプまで切断する必要があるとか聞いてねぇ。。。orz
しょうがないから手持ちのナイフでゴリゴリやったけど、ありゃ、事前に糸鋸とか用意しとかなきゃダメなんじゃないのか。。。

posted at 02:13:38

2018年02月23日(金)11 tweetssource

2月23日

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@fuyukirigirisu 丸暗記で対応するのが最適だと思われる要求が多いのであれば、「丸暗記するのが効率がいいや」って生徒が思うのはとても自然な流れだと思うんですよね。
なので、小中でどんな説明がされ、課題や試験が課されてきたかというのは、そこらの思考にものすごく大きな影響があるように思います。

posted at 15:20:09

2月23日

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TLのどなたかが仕事の合間を利用して博物館に行っているようなんだけど、そういうところに思ったときにぱっと行けるってコト自体が、環境的にとても恵まれていることだと思うの。

posted at 14:02:23

2月23日

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@takatori_na クラス全体に対しての指示だったっぽいんだけども。。。
模範解答出してるところが大半で、受けたところが出してないレアケースだったんだろか?
(そういや下見も玄関までだったらしいしなぁ)

posted at 13:24:46

2月23日

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そういや、娘、私立高入試の自己採点の結果教えろとかって中学で言われてたっぽいんだけど、模範解答も出されてない中での自己採点ってどういうこっちゃろう。。。

posted at 13:20:02

2月23日

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なんか見ささったからそれについて一言二言言いたい気もするんだけど、思いの外フォロー数が増えちゃったので、RTして「おかしくね?」って言うのにも、その先の拡がり(があるかどうか知らんけど)考えて少し気を使うのです。。。
ってとき、「別垢作ろうかなぁ」とか思ったりすることはあるんよ。

posted at 01:13:08

2018年02月22日(木)29 tweetssource

2月22日

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@fuyukirigirisu 私の場合、見ているのは主に中学生ですが、「もともと」というのはほとんどないように思います。
大半の場合が「学校や塾の課題をこなし評価が付けられていく中で、自分の設定した目標に対して<これでなんとかなる>とわかったから」じゃないのかなと。

posted at 20:39:57

2月22日

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「初期微動継続時間」ていちいち書くのめんどいからP-S時間て教科書にも書いてくんねーかなぁ。。。
あと、飽和水蒸気量も画数多いから、なんか略語作って。(切実

posted at 19:24:14

2月22日

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鈴木 学@yougakuszk

こういう考え方で、勉強してくれる人は少ないのかな?
あんまり、問い合わせが来ない( ;∀;)
その代わり、来てくれた時の、継続率は高い。
ただの補習・個別と思ってくる人は、あっという間にいなくなる。
とってもわかりやすい。
「頭使って、いい汗かこうぜ」 pic.twitter.com/pX3gh34WFe

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retweeted at 18:49:46

2月22日

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先日「1分で150m進むのに100mに1分以上かかるって、さすがにその答えはないんでないのー?自分で出した答え見て、大雑把にでもおかしいと思わないとダメだよー」みたいな話をしたところ、今日は「この答、さすがに変ですよねー?」って聞いてきた。
それに気付くだけでも成長って言えると思うの。

posted at 18:18:26

2月22日

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@awellbottom 「これを少しやるだけで点数になって評定が高くつく」というプリントの存在が、学習意欲の向上にどれだけプラス/マイナスに作用するかと考えると、多くの子の場合は「これだけでも評定つくんでしょ、ならやらなくて良くない?」に走るように思え、プラスに働くイメージは自分にはできないですね。

posted at 17:38:13

2月22日

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@awellbottom どの辺りの生徒を前提にするかによって違うと思うけど、少しちがうんでないかなぁ?
「勉強の意義を見出させること」と「試験の点数を楽に取らせること」は切り離したほうがいいかと。
プリントで点数かさ増ししようが関心のない子はそれだけで完結するし、関係なしに勉強する子はするって印象ですね。

posted at 17:20:25

2月22日

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そういや、何も気にせずに楽天の解約したら、楽天銀行から「紐付けが切れました。オンライン入金できなくなります。」とかいう通知が来てた。。。
e-bank銀行の頃は使ってたけど、その後は全く触ってもいなかったから存在自体忘れてた。。。w

posted at 16:51:41

2月22日

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ぬまがさワタリ@生きもの図解本・好評発売中!@numagasa

『ぬまがさワタリのゆかいないきもの㊙︎図鑑』、「楽天ブックス」さんで予約して頂くと限定特典のステッカー(ランダム4種)が付いてくるようなので、こちらもご検討ください。(早速Amazonで予約してくださった方には申し訳ないのですが…)
books.rakuten.co.jp/rb/15362363/ pic.twitter.com/VqThvcAbDG

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retweeted at 16:48:35

2月22日

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@awellbottom プリント類は使い方次第だと思うのですよ。
それが「それまでの過程全無視して定期試験の数日前にそれ丸ごと放り込んだだけでなんとかなっちゃう代物」であれば自分は賛同しかねますね。
そんなん中学でやられたら、高校で「プリントないんですか?勉強できません」ってなるのがオチだと思います。

posted at 16:40:55

2月22日

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あ。
「最低限これくらいはできとけ」ってラインを見せるために出題内容の5~6割くらいを演習で扱って見せておく(それなりに時間も手間も必要)ってのはわかる。
でもそれが「試験数日前にこのプリントだけやっとけば9割取れる」になると、わからん。

posted at 16:28:03

2月22日

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この手の「担当者自ら対策プリント出して定期試験簡単にする」っての、試験課す側にも受ける側にも何のメリットもないように思うんだけど、なんでするんだろう?
「これまでの3ヶ月分の授業、一切聞かなくても理解しなくても良かったんですよ」って教師自ら言ってるようなもんだと思うのだけど。>RT

posted at 15:57:20

2月22日

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Hiroki Murata@hirokimurata423

テスト直前の対策授業までろくに勉強していなかった中2生(事前に解き方を細かく説明して、後日同じプリントをやらせても全くできない…)が、理科のテスト超簡単だったと…聞くと学校で配られたプリントのまま、しかも超基本的なものばかり…これで受験なめたら終わる…と感じた昨日の夜… twitter.com/sigma_seminar/

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retweeted at 15:54:55

2月22日

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デモシカ@demosica

世間知らずだろうが何だろうがプロになれた者、バカでもFランでもスポーツ推薦を取れた者はまだ良くて、その足元には勉強を捨ててスポーツだけに絞ったのに何者にもなれなかった、多くの落伍者たちが死屍累々。勉強はスポーツより遥かに勝ち目の多いスキルなんだがなぁ。

headlines.yahoo.co.jp/article?a=2018

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retweeted at 14:41:38

2月22日

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メタ認知、ねぇ。。。
「それさえできれば」の"それ"が、人によってはこの上なく難しく、個人的な経験からくるn=1のデータを元に、自分にできたからと言って他人も同じようになぞれるわけではないってことに気付くことは、そことは無関係なんだろうかね。。。

#なんか見ささった

posted at 06:51:34

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