@arukazih_com @eisuken2002 googleのアカウントがあるなら、項目並べるだけだから、意外と簡単よ?
サイトに埋め込んだりするのがちとめんどいけども。。。
電話やだ、メールも嫌って、伝書鳩と念波くらいしか残ってね~じゃんw
posted at 18:51:01
Stats | Twitter歴 4,298日(2012/06/23より) |
ツイート数 55,309(12.8件/日) |
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@arukazih_com @eisuken2002 googleのアカウントがあるなら、項目並べるだけだから、意外と簡単よ?
サイトに埋め込んだりするのがちとめんどいけども。。。
電話やだ、メールも嫌って、伝書鳩と念波くらいしか残ってね~じゃんw
posted at 18:51:01
@arukazih_com @eisuken2002 webサイトから問い合わせの入力フォームに誘導するの、楽でいいですよー
最初にフォームを作るのに多少時間がかかるけど、一度フォーム作っちゃったら、誰かが入力して更新されるたびにメール来るようになります。 https://pic.twitter.com/NHxOpDs3z4
posted at 17:15:11
@09waku09 レイアウトや挿絵が美しかったに違いない。 https://pic.twitter.com/ovKzBmw3Tz
posted at 15:52:53
こえぇぇぇ>RT
posted at 13:58:20
木浦 幹雄 / KIURA Mikio @ANKR DESIGN@kur
いろんな会社と仕事してるけど契約書だけはちゃんと読まないと危険。「お前ら舐めてんの?」みたいな事が平気で書いてあったりする。過去には「この事業がこけたらシステム作ったお前の責任だから事業計画書にある想定利益、お前が代わりに払え」とか書いてあったりしたことがある(マジ話)
Retweeted by 学習空間シグマゼミ
retweeted at 13:58:02
shuten takahashi@ShutenTakahashi
高校生の吹奏楽部員の引退ツイート。
「苦しくて逃げ出したくなることもたくさんあった、みんなに迷惑もかけたけど最後まで頑張って耐えて良かったと思います!」
みたいなのがとても多く、
「本当に毎日が楽しくて引退したくなかった!」
は稀なのがせつない。
Retweeted by 学習空間シグマゼミ
retweeted at 13:53:24
TLに懐かしのガラケー、いや、PHSか?の写真が流れてきた。
ポケベルやPHSは「これが畑から出てきたら、”あ、これ、1995年くらいに埋まったんだ!”ってわかるだろ?それが示準化石。」って話で使ってるw
posted at 10:48:02
@arukazih_com え?俺筆頭なの?www
あ、そうか、1号生筆頭の上に、怖い2号生筆頭と3号生筆頭が黒幕として控えてんのか。
ならまだまだですなw
posted at 04:12:29
@arukazih_com ちょうど今TLに流れてきている横綱先生のところも、なんとなく似た香りがするんですよねぇ~
posted at 03:57:30
@arukazih_com いや、そこらが伝わった子が学年上がっていってもずっと残るってことなんしょw
posted at 03:35:53
("く"ってなんだよ。。。orz)
posted at 03:33:59
@arukazih_com 「どうもこの子達はここが苦手そうだな?これだったらどうかな?あーここならこっちの方が意図が伝わるかな?」そういうことの繰り返しですから、これだって立派なくミュニケーションかと。
すっげー伝わりにくいけどw
posted at 03:27:39
@arukazih_com 年齢設定がリアルすぎるwww
型通りの授業の方こそ、徐々にタブレットでーとかに吸収されてくんでないかなー?
うちらは、会話ではなく、教材の作成と運用を通じてコミュニケーションしてんだと思いますよw
で、それは、多分開発レベルでの話だから、簡単には置き換わらないでしょ。と思いたい。
posted at 03:17:35
これ、結構切実な話で、「学校の友人や先生とは勉強とか進路とかの話はしたくない。どう話しても価値観合わなくて話が噛み合わないから。どうでもいいおしゃべりはできるけど、勉強に絡むものは、無理。しない方がいい。」って子が、うちの生徒にこれまでに何人かいましたわ。
posted at 03:05:59
@arukazih_com その「自分の授業」というもの自体があまりないんでないかなー?
漏れ聞く感じだと、型どおりに解き方教える→問題集解かせる→丸付けする→問題集の解説なぞるでも授業って呼ぶらしいし。
posted at 02:53:59
中3生が高校の学祭行ったにしても、その感想は「何が面白いのかわからなかった」から「すっごい面白かった」まで、その子によってまるで違ってるし。
ある程度のレベルを要求されるものがお好みなら、そういう子達が集まるようなところに食い込まないとー、って話はぽつぽつしてたりするなー
posted at 02:21:32
中学生くらいの「楽しい授業/面白い先生」って、ゆるい感じで生徒がわーわーやってる授業だったり、冗談で笑いが取れる先生だったりって方が多くて、教科指導的な部分での楽しさ・面白さなんて、学力にしても意識にしても、限られた層でなきゃ感じられないんでないかと思うのだけどもどうなんだろう?
posted at 02:04:36
鍵垢さんから「その場しのぎの解き方を教えてる先生って、教えてる時楽しいのかな?」
教えるのが楽しいとかではなく、「とりあえず点数」っていう要請があるからそれに応じてるってだけじゃないかなぁ?
たぶん、楽しさは、冗談だったり雑談だったり、そういう部分で感じるんでないのかなぁと。
posted at 01:53:17