Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
スピノザによれば、「ものを考える」という時に起こっているのは、人間が考えるということではなくて、人間の精神の中で観念が次々につながっていくということなんです http://kangaeruhito.jp/articles/-/2239
posted at 20:47:56
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Stats | Twitter歴 5,104日(2010/04/09より) |
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Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
スピノザによれば、「ものを考える」という時に起こっているのは、人間が考えるということではなくて、人間の精神の中で観念が次々につながっていくということなんです http://kangaeruhito.jp/articles/-/2239
posted at 20:47:56
Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
広大教英ブログ:私は「コミュニケーションとは互いに成長すること」と答えるだろう http://hirodaikyoei.blogspot.jp/2017/10/blog-post_88.html… 成長するのは生徒だけではない。教師もまた,成長しているのだ。これが,今の私が考える教育現場における「コミュニケーション」である
posted at 19:31:22
Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
広大教英ブログ:帰国してからは、いかに日本がコミュニケーションのない一方向の教育をしているのかを痛感した。 http://hirodaikyoei.blogspot.jp/2017/10/blog-post_71.html… 双方向の教育をすれば互いに高め合えることになるのになぜ実践しないのか疑問だ
posted at 19:25:35
Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
広大教英ブログ:英語科で繰り広げられるコミュニケーションには、デューイが描く、参加者の変容を促すような要素が入る隙などほとんどない http://hirodaikyoei.blogspot.jp/2017/10/blog-post_0.html… このような活動の中で、相手の話に反応を示すように指示された時の生徒たちの戸惑いは容易に想像できる
posted at 19:10:23
Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
広大教英ブログ:教育/コミュニケーションにおいてはこの二重の変容があるため、伝えたいことをそのままコピーして伝えることは厳密な意味では不可能である http://hirodaikyoei.blogspot.jp/2017/10/blog-post_12.html… あらかじめ決定された「最も良い指導」を覚えればいつでも最良の授業ができるわけではない
posted at 19:05:09
Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
広大教英ブログ:最も大きな違和感の元は、誰もall Englishの授業が最も理想的であることに対し、納得のいく説明を与えてくれなかったことだ。 http://hirodaikyoei.blogspot.jp/2017/10/all-english.html… 教員養成機関として「生きている」、また健全な「社会」として成り立っているのだろうか。
posted at 18:58:25
Yosuke YANASE (柳瀬陽介)@yosukeyanase
英語教育の哲学的探究2:松村昌紀(編) (2017) 『タスク・ベースの英語指導 TBLTの理解と実践』 大修館書店 http://yanaseyosuke.blogspot.jp/2017/10/2017-tblt.html… 書評です。大修館書店編集部様の許可を得て、このブログにも掲載します。
posted at 18:37:48