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U-Labo(日本語教師の実験室)@ULabo8

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590日(2020/12/27より)
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15,479(26.2件/日)

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2021年08月24日(火)2 tweetssource

2021年08月23日(月)2 tweetssource

8月23日

@okmymiki

MIKI /// SDGsな日本語教師/// D&I@okmymiki

こんな日本語教室のスタイルどう?【ライブハウス型】
大きな会場で教師が自分の得意分野の授業を行う。学生は気に入った授業内容や推しの先生の授業を受ける。
ベテランも新人も関係ない人気勝負だから、腕が磨かれるんじゃないかな。
チケット制、サブスク型でもいけるよね。

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2021年08月22日(日)6 tweetssource

8月22日

@naotaro_nihongo

naotaro@naotaro_nihongo

「ので」「から」問題、初級での考え方を考察しています。
「いろどり」の見事さとともに。

あちらの方と、もやもやするところは同じなのではないかと思いました。
最後、じゃあ、どう伝えるか、というところが私のもいけているんじゃないかと思いますが、どうでしょう。

note.com/naotaro_nihong

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8月22日

@uchida_hiromi

H.Uchida@uchida_hiromi

「ノデ」「カラ」温泉♨から出られず若干湯あたり気味ですが、3つ論文読んだ中で私が一番ストンと落ちたのは「丁寧さ」でした。

普通ならブログを書くべきなんだと思いますが、ブログのID忘れちゃったのでここにぶら下げておきます💦

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8月22日

@HLEDAN_Japanese

レダン日本語教室?ビルマ語@HLEDAN_Japanese

教育というのは元々儲からないもので、それでも自分はこの仕事をやってみたいという人が昔は多かった(自分の周りにはそんな人しかいなかった)。だから日本語の、教え方や知識、アイデアなどを教えて、同業者、ましてや迷える新人教師たちから金をとるなんて思いもつかなかった #日本語教師日記

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2021年08月21日(土)3 tweetssource

8月21日

@inuyamanihongo

犬山俊之@inuyamanihongo

追加募集【台中日本語教師勉強会オンライン】05
キャンセルが出たため、参加者の追加募集(先着一名)を行います。台湾時間午後8時(日本時間午後9時)からお時間ある方、犬山までご連絡を。 Zoom使用 www.blog3.inuyamatw.com/blog/online05k
日本語教師としての自身の経験をふりかえるワークショップ

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8月21日

@english_xall

ひよこ??日本語学習アプリIPPO運営@english_xall

弊社日本語学習アプリはアプリ内で日本語学習trainingができるんですが、その解説とかを書いてくれる日本語教師の方を募集しようと思います。🐤
副業感覚で1日2時間くらいの稼働を想定しております。
※9月中には正式募集開始します

#日本語教師 #JLPT #日本語教師相互フォロー

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2021年08月20日(金)14 tweetssource

8月20日

@ayami__k

あやみ@留学生キャリア支援|日本語学|日本語教育@ayami__k

公募出てます。
日本語教員としていろいろチャレンジしたい人、プログラム構築やりたい人いたら、ぜひ。

JREC-IN Portal : グローバルラーニングセンター「日本語教育」担当 特任教員(講師相当)の公募 jrecin.jst.go.jp/seek/SeekJorDe twitter.com/ayami__k/statu

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8月20日

@MakotoKatsukawa

南通大学日本語教師カツカワです。@MakotoKatsukawa

もうかれこれ10年近く日本語教師やってますが、新学期が近づいてくると、だんだん緊張してきます。他の人はどうなんでしょう?こういう時いつも、私はこの仕事に向いてないんじゃないかと弱気になります。nantong-japanese.com/2021/08/20/%e3

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8月20日

@route2490

Kumar(西隈俊哉)@route2490

回答が来ました。
私の知識が足りないんだと思いますが、私には全くわかりません。
皆さんはどう思われますか?
私はそもそも「仮定」と「条件」を別々にするのがよくわかりません。「仮定条件」という言葉もあるのですが、Senseeのライターさんの中にはそのような言葉は無いのでしょうか? twitter.com/senseejp/statu

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8月20日

@japan_askbooks

アスク 日本語編集部@japan_askbooks

#アスク出版日本語おすすめ本
『身近なテーマから広げる!にほんご語彙力アップトレーニング』をご紹介します✨
習った語彙で「文章をつくれるようにする」ための練習が豊富なのが特徴です。語彙を覚えるだけでなく、ぜひアウトレットの練習にもお役立ていただけたら嬉しいです😊 pic.twitter.com/gsGqPwWHgz

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8月20日

@kh678k

KIMURA, Kensuke |MONOVERX Inc.@kh678k

僕の友達が日本語学習者向けに、発話に特化した最強のSNSを作ろうとしています。より良いものを作るために日本語教師の意見やアドバイスが必要なので、プレゼン聞きながら、意見交換してくれるとありがたいです。

僕も参加しまーす🙋‍♂️

日本時間21:55~やるみたいです。

#Zoomでハナキン0820 twitter.com/chi_zumura/sta

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2021年08月19日(木)16 tweetssource

8月19日

@1738310

共立出版 アリがと蟻@1738310

この人の発言は正しい?「論理」と「言語」は、人間が生きるためのキホンです。AI時代だからこそ、その仕組みを知ることは大切です。言語学の枠の内外で活躍する著者が、読者をやさしく誘います。東京図書さん発行『論理と言葉の練習ノート』(川添 愛 著)のご紹介です。www.amazon.co.jp/dp/4489023685 pic.twitter.com/ERvA4yneRb

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8月19日

@inuyamanihongo

犬山俊之@inuyamanihongo

文型(N2程度) 【ます形+つつある】(中文:正在 *表示變化持續中) 例:台湾では電動バイクが普及し、電気自動車も増えつつある。(中文:在台灣電動摩托車很普及、電動車也在增加。) 普及(ふきゅう) 増える(ふえる)

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8月19日

@hironori_ccc

いろは日本語教室中村@hironori_ccc

おはようございます
Keynoteの資料はEメールでギガファイルを使ってお送りできると思います
一応You Tube上で公開しているので『この資料でいい』と思ったらメッセージください
www.youtube.com/watch?v=lfYfyY
みんなの日本語の第4課です
こんな感じで授業で使えると思います
自分で変更もできます

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8月19日

@nihongonoe

日本語の絵@nihongonoe

【イラスト追加】『まるごと』初級1 A2の9課&10課まで漢字イラスト揃えました。

独自解釈も多めですが、アイデアの一つとしてご活用していただければ嬉しいです😊作成意図が分からないイラスト等があれば、お気軽に質問してください。

ダウンロードはこちらから♪
nihongonoe.com/main-category/ pic.twitter.com/Yq9zlLXPiC

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2021年08月18日(水)39 tweetssource

8月18日

@winmin49

winmin@winmin49

学校はコロナのこのタイミングでやる気のある若手を探している。
若手じゃない人もビジョンを持って突き進もうとする人は引き上げられている。
逆に常勤で何の向上心もない人はしっかりチェックされていて、このまま留学生が入国できない時のリストラ候補となっている。
チャンスなのにもったいない。

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8月18日

@mentane

めんたね(やさしい)@mentane

あんまり難解なレトリックに満ちた文章を初学者にぶつけたくないのだよね。変な苦手意識ができてしまう。きちんと丁寧に順を追って読んでいけば、誰でも意味が分かるような文章を使って、その文章構造を把握するトレーニングをした方がいい。

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8月18日

@mentane

めんたね(やさしい)@mentane

このテキストはもともと大人のための国語セミナーの問題演習の参考になるかなと思って買ったもので、中学受験用のものって小学生が読んでもわかるけれども、それなりにきちっとした構造を持った文章が多くて中高生や大人にも使いやすかったりする。

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8月18日

@maekawa_kousaku

前ちゃん@中国ライフ&勉強&オンラインフリートーク&前川工作@maekawa_kousaku

中国蘭州での日本語教師募集。
大学ではなく高校の募集です。

お給料:1万5千元(夏休みと冬休みは5千元)
宿舎あり、1週間18コマ。

日本からも応募可能とのことです。隔離費用や飛行機代は折半とのこと(要相談)。

蘭州にご興味がありましたら、ぜひ☺️

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8月18日

@noricoco

新井紀子/ Noriko Arai@noricoco

修正案「ファイザー製とモデルナ製ワクチンの2回目接種後の発熱を調査したところ、ファイザー製を打った主に医療従事者では、38・1%で37・5度以上、21・3%で38度以上の発熱がみられた。一方、モデルナ製のワクチンを打った自衛隊職員らでは、78・4%で37・5度以上、61・9%で38度以上の発熱がみられた。

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8月18日

@noricoco

新井紀子/ Noriko Arai@noricoco

うわっ。読みにくっ!

「ファイザー製を打った主に医療従事者の調査だと、2回目接種後に37・5度以上出たのが38・1%、38度以上は21・3%だった。一方、モデルナ製のワクチンを打った自衛隊職員らを調べると、2回目接種後に37・5度以上の発熱が出たのは78・4%、3...」

www.asahi.com/articles/ASP8K

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8月18日

@duhocnozomi

元・のぞみ日本語センター/元・のぞみ日本留学センター NOZ@duhocnozomi

もっとも、日本語能力試験はカンニング対策が甘いという問題や問題の漏洩があるようです(中国ではインターネットを通じて比較的容易に過去問が入手できるようですし、ベトナムの一部の書店で市販されていたことを知っています)。→ twitter.com/duhocnozomi/st

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8月18日

@HiroshiOgiwara

むぎわらのぼうし@HiroshiOgiwara

日本語能力試験の問題は一応非公開だが外国の日本語学校では試験日の夜には問題と模範解答をHPに載せている。これはある程度経験のある日本語教師なら皆知っている公然の秘密だが今年のN1の読解は2013年のと酷似していると学生が見せに来て問題作成者は手を抜いていると言って↓

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retweeted at 15:39:23

8月18日

@duhocnozomi

元・のぞみ日本語センター/元・のぞみ日本留学センター NOZ@duhocnozomi

ご興味、ご関心をお持ちの方々は下記のツイートと関連ツイートをご参照いただければ幸いです。→ twitter.com/orangist7/stat twitter.com/duhocnozomi/st twitter.com/orangist7/stat twitter.com/duhocnozomi/st

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retweeted at 15:35:12

8月18日

@tanoshimithai

はま【過去問+文法】で合格@日本語教育能力検定試験@tanoshimithai

Discordで日本語教師の有料コミュニティを作ったのですが学習者向けもできると思っています。信頼できる日本語教師にいつでも質問できると思えば有料でも入りたい人はいるかなと。なのでまずは信頼できる日本語教師として多くの人に知ってもらうことが大切です。日本語教師もブランド化するかな。

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retweeted at 15:34:15

8月18日

@duhocnozomi

元・のぞみ日本語センター/元・のぞみ日本留学センター NOZ@duhocnozomi

当方も数年前まで誤解していたのですが、日本語能力試験(JLPT)は項目応答理論という理論に基づいているようで、あえて同一の問題を出題することで、ある回の試験と別の回の試験の受験者のレベルを比較、相対化するということがあるようです。 twitter.com/ULabo8/status/

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8月18日

@inuyamanihongo

犬山俊之@inuyamanihongo

動詞「切れる」有很多種用法、如:【頭が切れる(あたまがきれる)】(中文:很聰明、靈敏) 例:先輩は頭も切れるし、性格もよくて、僕の憧れです。(中文:前輩很聰明個性也很好、是我的榜樣。) 先輩(せんぱい) 性格(せいかく) 憧れ(あこがれ)

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8月18日

@inuyamanihongo

犬山俊之@inuyamanihongo

動詞「切れる」[2]有很多種用法、如:【息が切れる(いきがきれる)】(中文:上氣不接下氣) 例:運動不足なので、階段を登っただけで、息が切れた (中文:因為運動不足,只是爬樓梯就上氣不接下氣了。) 運動不足(うんどうぶそく) 階段(かいだん)

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8月18日

@satoyan3

サトミ@satoyan3

日本語学校の校長関連で知りたいことがある。
有名な先生が全国のあちこちの学校の校長になれるんですか…?毎日出勤しなくてもいいのは知ってますが、さすがに名前だけってどうなのと思ったりしてるところ。

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8月18日

@mentane

めんたね(やさしい)@mentane

昨日もワークショップで「『なんで宿題やってないの!?』と言う時、あなたは宿題をやっていない理由を聞きたいのですか?それとも『宿題をやれ!このボケ!』と伝えたいのですか?」と参加者に尋ねたら衝撃を受けていた。間接的な物言いをしている人の多くはそれが間接的な物言いであることに無自覚。

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8月18日

@hironori_ccc

いろは日本語教室中村@hironori_ccc

m.youtube.com/watch?v=q81Cip

みんなの日本語の第3課です。
みなさんのお国はどちらですか?
0:00:オープニング
0:12:ここ/そこ/あそこは場所です。
2:27:場所はここ/そこ/あそこです。
3:25:場所/物/人はここ(こちら)/そこ(そちら)/あそこ(あちら)/場所です
#日本語
#みんなの日本語
#3課

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8月18日

@ULabo8

U-Labo(日本語教師の実験室)@ULabo8

@MakeDpz758 国内の日本語学校では、学習者が多国籍なのと、外国語が(文法説明できるほど)できない教師がほとんどなのとで、直接法一択だと思いますが、もし可能ならば初級は媒介語を使ってもいいとは思いますね。

posted at 09:00:32

 

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8月18日

@Japanfoundation

The Japan Foundation 国際交流基金@Japanfoundation

#国際交流基金 の「日本語教育通信 授業のヒント」のコーナーでは、海外の日本語教育の現場で応用できる具体的な教え方のアイデアやヒントを紹介しています。「動詞すごろく」で日本語の文章をつくる練習をしてみませんか?
www.jpf.go.jp/j/project/japa
#JFにほんご #StayathomewithJF pic.twitter.com/gwEgQ1CG4n

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8月18日

@route2490

Kumar(西隈俊哉)@route2490

【~やいなや(~や否や)】
〔JLPT N1〕
意味:~してすぐに
例文:外に出て歩きだすやいなや、結構な雨が降ってきた。
ーーーーーーーーーーーーー
⬆️
今朝、家を出たときの私…😭
雨男の名前に恥じない、素敵なタイミングで雨が降りだしました…😥

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