| Stats | Twitter歴 4,052日（2009/08/28より） |
ツイート数 21,454（5.2件/日） |
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"It's not enough to argue for more funding, time and training[...] Experts in the field must also help educators and policy makers update their curriculum materials, which have often failed to connect with kids, and handle the inevitable controversies" https://thefulcrum.us/what-is-civic-education…
posted at 09:23:43
ザ・ドキュメント 学校の正解～コロナに揺れた教師の夏～https://www.ktv.jp/document/index.html… 偶然つけたテレビでやっていて、観ている。これ再放送してくれないかな。
posted at 01:37:19
「学校とて民主主義社会における参加の一場面であることは間違いない。しかし、学校の第一義的役割を次世代の育成に置くとすれば（略）それによって教育がどのように変わるかが問われなければならない」大桃敏行「地方分権の推進と公教育概念の変容」『教育学研究』第67巻第3号、2000年、299頁。
posted at 13:49:21
今週から勤務先は後期授業開始。教職科目も遠隔でのスタート。今期「教育課程論」の初回は、佐藤学『教育の方法』の一節を紹介するところから。 https://pic.twitter.com/4WlXFE8Duc
posted at 22:46:12
10/4（日）J-CEF「シティズンシップ教育研究大会2020」第2次案内が公開されました。
http://jcef.jp/news/bosyu/20200925_1565/…
午前のシンポジウムは「オルタナティブな視点からシティズンシップ教育研究を見直そう」。午後の自由研究発表は30組以上の発表があります。参加申込は10/1（木）正午まで（詳細：上記URL）。 https://twitter.com/frty87/status/1289540337329795074…
posted at 21:09:09
「子ども基本法」制定を目指し提言書を発表 | 日本財団 https://www.nippon-foundation.or.jp/who/news/pr/2020/20200925-49536.html… 提言書の内容：「子どもの権利を守るために必要な（1）子ども基本法の制定（2）「子ども総合政策本部（仮称）」を設置と国による年間計画の策定（3）子どもの意見を代弁する子どもコミッショナーの設置など」
posted at 20:39:28
Zoomが学校教育用システム提供に向けた動きを発表。｜Introduction to Class for Zoom https://youtu.be/3_2MVEOlzRs
posted at 23:29:00
当たり前のことを当たり前にやることは、実は簡単ではないし、当たり前のように見えて、それを成り立たせるために陰で相当な奮闘があったりもする。そのことへの想像力を持ちたいもの。
posted at 23:19:56
市民としてのロールモデル（civic role models）としての態度をもった教師に教わる生徒は、公民科の知識やスキルの程度が高い傾向がみられるという、アメリカ・NAEP（全米学力調査）の2018年の調査結果の分析からの示唆。
http://illinoiscivics.blogspot.com/2020/08/students-civic-development-dependent.html…
posted at 23:09:25
勤務先は本日から後期の授業開始。初日の今日は、セミナー（基礎ゼミ）2コマのZoom授業と、明後日の授業の動画収録、その他学生対応や大学全体の遠隔授業関連のサポートなど。思ったより混乱なくスタートできたようにも感じるが、当然懸案事項もあり、まだまだこれからかなとも。
posted at 18:15:03
「政治参加の水準の低下は、とくにコロナ禍のなかで経済的に困窮しやすい低階層の人びとのあいだでより深刻化することが予想される。ゆえに、弱者の声ほど政治の世界に届きにくくなる、という事態の展開も想定される」｜コロナ危機は政治参加をどう変えるか https://thinktank.php.co.jp/voice/6451/
posted at 22:06:44
授業準備／打合せの合間を縫って、こちらに参加中。第47回定例オンラインセミナー「主権者教育の改革を考える（２）」
http://evri.hiroshima-u.ac.jp/11038
posted at 14:12:20
休校中のオンライン教育 保護者の収入や学歴で格差 (朝日新聞デジタル)
https://news.yahoo.co.jp/articles/435b8dedb3d25e5c41adf2751c5ef1767a0d039d…
posted at 09:53:07
Education at a Glance 2020: OECD Indicators
http://www.oecd.org/education/education-at-a-glance-19991487.htm/?refcode=20190209ig…
OECDが2020年版『図表で見る教育（Education at a Glance）』を公表。全文（英語）がpdfでダウンロード・閲覧可能です（476ページありますが…）。
posted at 22:05:51
少人数学級の効果「総合的に検証を」 教育研究者ら要望 https://www.kyobun.co.jp/news/20200918_02/… 「少人数学級の効果については学力だけでなく、より総合的な面からエビデンス（根拠）を検証するよう求めたほか、教員確保など実現に向けた方策についても言及した」
posted at 21:13:10
教科担任制で検討会議設置 専科指導の教科など協議 https://www.kyobun.co.jp/news/20200911_03/…
posted at 10:21:09
発表スライドを以下にアップしました。（発表はやはり駆け足に…笑）ご関心のある方はご笑覧ください。
https://yuichifuruta.files.wordpress.com/2020/09/200913-jasls-1.pdf… https://twitter.com/frty87/status/1304740447093362688…
posted at 11:55:46
@hiromi_k_maeda 私も委員を務める国際交流委員会の一環の企画となるので、今後もこの辺りのテーマで数年続けることになると思います。また是非情報交換させてください。
posted at 21:40:00
明日は、日本学習社会学会第17回大会（オンライン開催）の課題研究I「市民性教育の理論と実践に関する比較研究―日米英の動向について―」に登壇し、アメリカの動向や事例について報告します。目下の課題は、与えられた時間内に報告をいかに収めるか…
http://learning-society.net/17taikai2.pdf
posted at 20:15:38
先月下旬からガイドライン等の各種資料作成、今月は連日の全学説明会・研修会と、大学全体の遠隔授業関連で奔走してきた一方で、自分自身の授業準備は完全にこれから。新LMSをいじりながら整える作業をしていく中で、ようやく実感がわき始める。キャッチアップ、頑張らねば。
posted at 19:53:48
@hiromi_k_maeda ありがとうございます。しばらくはリモートでのサポートとなりますが、いつか再び広島に足を運べるようになったら、是非伺いたいです！（いつかの学会で一度訪れたきりです…）
posted at 19:33:52
@tppay ご紹介どうもありがとう！
posted at 16:22:34
日本シティズンシップ教育フォーラム（J-CEF）の会報「J-CEF NEWS」最新号が手元に届く。シカゴ調査でお世話になった筑波大学大学院の久保園さんのエッセイや、東海大学のパブリック・アチーブメント型教育の取り組みなど、自分自身も接点の多い内容。本日も頑張ります。 https://pic.twitter.com/rxkNBUvq3f
posted at 08:56:52
@hiromi_k_maeda ありがとうございます！そうですね、せっかく広島ということもありますし、ぜひ良い形で繋がりを持てると良いですね。
posted at 22:50:15
記事作成に協力させていただきました。プロジェクト本体にも携わっています。 https://twitter.com/katariba/status/1303636177946173440…
posted at 20:51:01
教育再生実行会議 初等中等教育ワーキング・グループ（第1回）配布資料（令和2年9月8日）
https://www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouikusaisei/jikkoukaigi_wg/syotyutou_wg/dai1/siryou.html…
posted at 20:48:11
早速リポジトリにアップされたようです。以下のURLからご覧いただけます。
http://hdl.handle.net/2241/00161209 https://twitter.com/frty87/status/1297492513163341825…
posted at 17:55:30
未来の学校 ポスト・コロナの公教育のリデザイン 石井 英真 https://www.amazon.co.jp/dp/4820806971/ref=cm_sw_r_tw_awdo_btf_c_x_g-xvFb7N2R590… 9月16日刊行予定。
posted at 09:32:59
『月刊 高校教育』のアメリカ・シカゴの主権者教育の連載、9月号が最終回でした。海外事例に触れることを通じて、「こんなことも実現していけたらいいなあ」と、少し先の学校教育の未来図を描いていく一つの手がかりになればと思います。次回からは、大津尚志先生のフランス編となります。 https://pic.twitter.com/fJpFa4tkV2
posted at 20:55:43
日本の子どもの幸福度が世界最低水準との報道で話題になった、ユニセフの報告書。出典はこちら（ページ下部よりpdfダウンロードも可能）。
https://www.unicef-irc.org/child-well-being-report-card-16…
posted at 19:55:20
翻訳に携わったハリー・C・ボイト『民主主義を創り出す―パブリック・アチーブメントの教育』について、東海大学の斉藤仁一朗さんがご紹介くださり、感想を寄せてくださいました。ありがとうございます。
http://jinichiro15.com/2020/08/26/%e3%80%90%e6%84%9f%e6%83%b3%e3%83%a1%e3%83%a2%e3%80%91%e3%83%8f%e3%83%aa%e3%83%bc%e3%83%bbc%e3%83%bb%e3%83%9c%e3%82%a4%e3%83%89%e8%91%97%ef%bc%9a%e5%b0%8f%e7%8e%89%e9%87%8d%e5%a4%ab%e7%9b%a3%e4%bf%ae/…
posted at 22:48:36
@tppay スウェーデンの話は、「凄いけれど、日本とは違う／縁遠い…」という具合に、日本との差異を浮き彫りにする形で受け止められがちだと思うけれど、そうした差異を念頭に置きながらも、日本社会と通底する部分はあるのか、どのように橋を渡していくのか、といった点が浮き彫りになると面白そうですね。
posted at 11:03:39
こちら、発表申込／要旨提出締切は、明後日4日（金）までとなります。ご検討中の方はお早めにどうぞ。 https://twitter.com/frty87/status/1289540337329795074…
posted at 10:11:25
元の資料はこちら：
https://yuichifuruta.files.wordpress.com/2020/08/200831-jcef.pdf…
posted at 18:26:48
生徒の声を聴くというとき、それはどのような生徒の、どのような声なのか、注意を払う必要がある。（画像は昨日の話題提供スライドより：アメリカ・シカゴでの訪問調査から） https://pic.twitter.com/OCEG4kUi9E
posted at 18:25:17
「同調を促す周りの圧力や協調行動を支持する価値体系はもとより、構造的に児童が活動に参加するようなシステムができあがっている（略）このような、価値と構造との連関の中にこそ、日本人の集団志向が変容しながらも存続している基盤があるように思われる」恒吉僚子『人間形成の日米比較』160-161頁
posted at 15:19:32
来週の学会報告に向けた事前打ち合わせ。日米の学校教育や社会文化的背景の違いが話題に挙がり、本棚にあったこちらの一冊を、ふと思い出して再び手に取る。1992年に刊行されたので、もう四半世紀前の本だが、今読み返しても示唆がある。 https://pic.twitter.com/lnouNSK2LR
posted at 15:13:59
今週は学内外でオンライン登壇ラッシュ。本日はJ-CEFスタディ・スタヂオにて、アメリカ・シカゴでの生徒参加の学校づくりの事例の話題提供。最後は、海外事例の手放しの賞賛でもなく、文脈や背景の差異を切り捨てたプログラム輸入とも違う、日本の実践に携わる研究者としての模索にも触れることに。
posted at 22:08:07
@Kao_citizenship ちょうど31日のテーマとも関わる話ですね！
posted at 19:33:12
先ほどまで一緒に登壇する山本晃史さんと、こちらのイベントの打合せ。まだ若干残席もあるようですので、生徒参加による学校づくりや校則・ルールの見直し、海外の教育事情などにご関心のある方は、よろしければ是非。 https://twitter.com/J_CEF/status/1294192721486176257…
posted at 12:04:17
先ほどまで @Yamamoto_Akkun とこちらのイベントの打合せ。まだ若干残席もあるようですので、生徒参加による学校づくりや校則・ルールの見直し、海外の教育事情などにご関心のある方は、よろしければ是非。 https://twitter.com/J_CEF/status/1294192721486176257…
posted at 12:02:37
ポイント３（１）「国への提言」より：「公正の理念を体現する教員の育成が不可欠という観点から、（略）「教育職員免許法と教職課程コアカリキュラムを見直す」こと、（略）「教員にとっての『市民性教育』を構築する」ことにより、社会の多様性や複雑性に関する教員の認識を涵養することを求める」 https://twitter.com/scj_info/status/1298503966473379841…
posted at 20:59:41
@jinichirosaito 大変丁寧な紹介とご感想、ありがとうございます！訳者冥利に尽きます。
posted at 15:55:57
OECDが6月に公開した報告書。新型コロナによってもたらされる若年層への影響を分析し、より包摂的な政策決定のあり方を提言している。｜Youth and COVID-19: Response, recovery and resilience
https://www.oecd.org/coronavirus/policy-responses/youth-and-covid-19-response-recovery-and-resilience-c40e61c6/…
posted at 09:33:41
@onechope 参加予定です。宜しくお願いします！
posted at 23:53:30
「非認知能力」という名称の流行が生んでしまった“誤解”と“困った副作用” https://kodomo-manabi-labo.net/yoshikosawai-interview-04… 幼児教育等における、ある種の「非認知能力」ブームともいうべき潮流に対して、整理と冷静な議論を呼びかけている。
posted at 09:11:27
新しい論文が掲載されました。「アメリカにおける学校全体の市民性教育の評価と改善支援の試み―「イリノイ・デモクラシー・スクール」の事例から―」『学校経営研究』第45巻、2020年、43-56頁。 https://pic.twitter.com/HhtMc2f7g2
posted at 20:14:56
昨日と今日で学会報告の準備を無事に終え、合間に半年前に気になって取り寄せた洋書をようやく手に取る。どうやら直感は正しかったようで、これからどう活用できそうか考えを巡らせる。
posted at 22:30:28
@ochisen0421 ご発表お疲れ様でした！あの後は、割とすぐ「お開き」になりました。感想やコメントなどもまた整理して下さるそうですし、読みながら引き続き考えを深めていきたいですね。（ブレイクアウトルームの「ラスト30秒」から始まったお話、個人的にも興味深く伺いました。）
posted at 21:23:58
オンラインの学会やシンポジウム。既に様々な利点が指摘されているが、個人的に意外と良いなと思うのは、終了／退室後、まだ記憶や感覚が新鮮なまま、すぐに自分の振り返りの時間を持てること（もちろんその後の予定次第だが）。
posted at 19:22:40
中教審答申案の作成に向けた骨子（案）誰一人取り残すことのない「令和の日本型学校教育」の構築を目指して ～多様な子供たちの資質・能力を育成するための，個別最適な学びと，社会とつながる協働的な学びの実現～ [pdf] https://www.mext.go.jp/kaigisiryo/content/20200820-mxt_syoto02-000009367_4-1.pdf… 中教審の特別部会で示された中間まとめ骨子案。
posted at 17:51:05
夕方は「社会参加」をテーマとした、こちらのJ-CEFスタディ・スタヂオ（瀬戸内スタヂオ）に参加。4本の実践報告を聴く贅沢な内容。60人以上の方が集い、活気ある時間でした。個人的には、「洗い流されず、残る」ような学びのあり方について、考えを深める機会にもなりました。 http://jcef.jp/news/bosyu/20200704_1512/…
posted at 17:43:53
