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@genkuroki

黒木玄 Gen Kuroki@genkuroki

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2018年09月26日(水)58 tweetssource

1時間前

@sekibunnteisuu

積分定数@sekibunnteisuu

@AS_Insects 恐ろしいのは、「方程式を解け」を、「あてはまる数を求めよ」という意味だと知らなくても解いてしまう生徒がいるということ。

「方程式を解け」=「移項してどーたらこーたらして、x=の形にする」と思っている。もちろん「移項」も符号を逆にして反対側に持っていくという謎の操作、という認識。

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retweeted at 14:35:37

1時間前

@sekibunnteisuu

積分定数@sekibunnteisuu

@AS_Insects 学校で使われている教科書や教材のおかしさは散々指摘されていますが、市販の教材はそれよりも更に劣っている例が多いですね。

a(b+c)=ab+ac のような人間の都合とは無関係に成り立つ真理
加減よりも乗除を先にする、という人間が決めたルール
分数の加減は最小公倍数で通分、という単なる1つの方法

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retweeted at 14:35:25

1時間前

@t2o_yama

ねこだいすき@t2o_yama

なん被験者が「私の答案は偶然の正解ではありません」「私はカンニングをしていません」などということを試験者に「信じていただく」ための労力を割かなければならないのか。バカバカしいにも程がある。そういう要素を取り除く努力は試験者が行うものだ。

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retweeted at 14:29:15

1時間前

@t2o_yama

ねこだいすき@t2o_yama

小中(高)の異常採点・異常指導に関しては大学教員が一番まっとうなことを言う傾向があるんだけど、今のまま大学が壊され続けて高校化が進むとそれもいつまで保つのやら

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retweeted at 14:28:30

1時間前

@t2o_yama

ねこだいすき@t2o_yama

「途中式がないと減点」も、筆順とかと同様、広い範囲で何十年もの間ずっと「そういうもの」として存在し続けてきたので、いくら論を尽くしてあっても「それはおかしいよね」と言われると反射的な拒否反応が起こるのだろう。世の中がびっくりすると言うか。部活問題もはじめのうちはそんな感じだった

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retweeted at 14:27:00

2時間前

@mathpower2016

MathPower2018@mathpower2016

【企画紹介】「ビジュマス! ~見る数学~」
数学的対象や定理をビジュアライズされている方々が登壇し、その数学的内容などについて説明して頂きます。
見ているだけでワクワクする作品がたくさん! 数学の新たな一面に出会えるでしょう!(動画は鯵坂もっちょさんの作品です)
mathpower.sugakubunka.com pic.twitter.com/4TCuB0rlJa

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retweeted at 14:08:02

2時間前

@genkuroki

黒木玄 Gen Kuroki@genkuroki

@sekibunnteisuu @kamo_hiroyasu @AS_Insects 私が自分ちでやるなら、グラフも描かせたいです。

xごとに計算した両辺の値を平面にプロット。

目標を「方程式を解くこと」ではなく、「両辺のグラフを描くこと」に変えても良いくらいだと思う。

「方程式の解」の「一点」だけではなく、周囲の様子が「全部」わかる方がうれしい。

posted at 13:37:51

5時間前

@stakemura

CodeXP/新・どう書く.org管理人@stakemura

Jupyterの内部実装を追うのって結構勉強になるのでお勧め。traitletsを用いることによる柔軟性の高い起動方法や、1プロセスで同時に高負荷なセッションを捌けるTornadoのnon blocking I/Oの有難み、Zero MQによる軽量なキュー処理など。自前アプリへの組み込み方法も含めて、いつか発表したいなー。

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retweeted at 10:45:48

7時間前

@Paul_Painleve

Paul Painlevé@JPN@Paul_Painleve

パンルヴェ方程式の数値解析については
Novokshenov
link.springer.com/article/10.100
が突破口になったと思います。続く仕事として
Fornberg-Weideman
www.sciencedirect.com/science/articl
Abramov-Yukhno
link.springer.com/article/10.113
概観つかむならN氏の講演ファイル参照
www.math.sci.osaka-u.ac.jp/~ohyama/RIMS20

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retweeted at 08:43:33

7時間前

@Paul_Painleve

Paul Painlevé@JPN@Paul_Painleve

私はちゃんとフォロウはしていませんが、非線型方程式の中で一般解をPade近似で扱える広いクラスにP1,2,4は入っており、第3,5,6も扱えるようです。差分パンルヴェはまだのようですし、参入者も少ないのでまだこれからの研究テーマでしょう。

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retweeted at 08:43:20

8時間前

@vecchio_ciao

サンディB(あるるの女)@vecchio_ciao

中2長男「今日、担任の先生休みだった。先生、よく休むよ。子供小さいから、よく体調崩すんだよね」

担任は40歳代後半男性、夫人も教員らしい。
アレなところもある先生だけど、子供の看病のために夫婦で交代で休みを取る、っていうのを生徒に見せてくれるのは良い。社会に浸透させてくれ。

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retweeted at 08:12:11

8時間前

@hamukazu

加藤公一(はむかず)@hamukazu

自分の娘の数学のテスト見ても本当にひどい問題とひどい採点基準がよくある(今のところ文句を言わずに黙っている)のだが、Twitterで観測される範囲ではたまたまその先生がひどいのではなく全国的な傾向のようだ。自分が中学生のときはそういうのなかったと思うのだが、いつからおかしくなったのか。

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retweeted at 08:00:53

9時間前

@konamih

こなみひでお@konamih

仙台の地下鉄の車内広告にはこういうのがあるのだ。

右あける?
左あける?
どっちもハズレ!

エスカレーターは、立ち止まって手すりにつかまるものなんだ。片側をあけて乗ることができない人もいるよ。歩いたり走ったりしないで手すりにつかまろう。 pic.twitter.com/RIBJgvlrM0

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retweeted at 07:09:55

9時間前

@George_Ohashi

大橋 穣二/英文構造図の館@George_Ohashi

@honeycomb_h とはいっても、たとえ東大であってもできることには限界があるわけですから、今回の方針に文句を言うわけにもいかないでしょう。今後は態度を保留をしている国立大学たちが東大に似た決定をすることで、ヨリ多くの受験生を救うことが大事、かつ現実的な方向なんじゃないかと思います。

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retweeted at 06:29:41

10時間前

@genkuroki

黒木玄 Gen Kuroki@genkuroki

ニセ医学問題まで話題を広げなくても、 #暗記数学 の問題を受験数学に関する種々の風説の問題に広げてまとめて扱うことには意味があると思う。

例えば

「大学入試の数学で〇〇を使うと減点される」の型の噂の拡散と「暗記数学」のキャッチフレーズの受容の間に共通の背景がないか?

とか。

posted at 05:40:49

10時間前

@genkuroki

黒木玄 Gen Kuroki@genkuroki

#暗記数学 に関係する事柄は中学生程度の子に

無自覚にセールストークに協力してしまうことはとても容易なことであること

を説明するときに使えると思う。和田秀樹さんの商売の説明を通して、深刻な問題であるニセ医学問題の話もできる。

posted at 05:31:44

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