積分定数 @sekibunnteisuu

@1027stesc @seeeya1219 「この場合のサービスって、出血大サービスとかそういう意味じゃないんだよ。僕らが提供しているのは物じゃなくて、教えるという行為でしょ。そういうのをサービスと言うんだよ」

と説明したんだけど、

教員が勘違いしているとしたら、可愛くはなくて、単なる世間知らずの馬鹿ですね。

posted at 18:46:39

11時間前

@1027stesc @seeeya1219 昔、塾の雇われ講師で「サービス業」を教えるときに「こういう塾なんかもサービスなんだよ」と言ったら「でもお金取っているじゃん」と言われ、「なるほど、中学生ってそういう勘違いしちゃうんだね、かわいいね」と思って、

posted at 18:45:07

11時間前

@1027stesc @seeeya1219 内田両氏は「サービス業」とは言っていない。「サービス」と言っている。教員がサービス業と言うかどうかと無関係に、こういうのは「サービス」と言うんだけど、これに対して「教員はサービス業じゃないぞ！」って、

posted at 18:43:23

12時間前

@1027stesc https://twitter.com/RyoUchida_RIRIS/status/1073513542358200320…

に対して、@seeeya1219　教員と思われるこの方が、「教員はサービス業じゃないぞ」と怒っていて、呆れました。その後ツイートは削除。

業種の分類方法はいくつか流儀があるようだから、百歩譲って教員はサービス業じゃないとしても、これはあまりに世間知らずで馬鹿すぎます

posted at 18:41:07

12時間前

@hgn_no_otaku https://togetter.com/li/1729751

変態ではなさそう。馬鹿すぎる。どっちにしても、駄目すぎるんだけど・・・

posted at 18:04:32

12時間前

@84yame1000 ＞僕は
「引き算は大きい数から小さい数を引くんだよね」
と解説をしました。

aよりb小さい数をa-bと書く

の方がいいと思います。

posted at 17:53:52

16時間前

@hgn_no_otaku これか、・・・

これはさすがに教育委員会に通報すべきでしょう
http://blog.livedoor.jp/rbkyn844/archives/9839159.html…

posted at 14:07:32

16時間前

@hgn_no_otaku 別の人のことだと思いました。これは、馬鹿と言うより変態でしょう。というか、これ本当なの？

posted at 14:05:13

16時間前

@hgn_no_otaku そお？

底なしの馬鹿教師をさんざん見ているから、それと比べたら相当ましに見えるけど

posted at 13:51:18

17時間前

@shoyugi 3人帰って4人になった。もともと何人いたか？

これだと、

求答式は4+3＝7で足し算
関係式は、7-3＝4で引き算

となります。

posted at 13:26:58

17時間前

@shoyugi #超算数
 https://www.jstage.jst.go.jp/article/jcrdajp/40/3/40_69/_pdf… https://pic.twitter.com/zu5maDF3wu

posted at 13:24:50

17時間前

@shoyugi #超算数
求答式　と　関係式　があるのです。

5人いて3人になった何人帰った

求答式は、5-3＝2
関係式は、5-2＝3

2つをちゃんと区別しましょう。

#算数用語のクソ知識

posted at 13:20:03

22時間前

@0Antinatalist0 @ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker @Akito_ut https://twitter.com/search?q=AKITO%E3%80%80genkuroki&src=typed_query&f=live…

posted at 07:43:31

@0Antinatalist0 @ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker @Akito_ut https://twitter.com/sekibunnteisuu/status/1146085830395437058…

posted at 07:42:04

@0Antinatalist0 @ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker @Akito_ut 掛け算順序問題は、おかしな算数教育の氷山の一角に過ぎません。

AKITOさん　@Akito_ut　はそういうことが分かっていなくて、掛け算順序問題だけを取り出して、自分の知っている環がどーたら、という話を無理やり突っ込んで、「バツにも一理ある」としてしまっています。

蒟蒻問答を連想します。

posted at 07:41:29

@0Antinatalist0 @ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker @Akito_ut さらに、「バツにするのでもきちんと説明すべき」と言っていますが、

「掛け算に順序がある」という噓出鱈目を教え込んでいるのだから、そんなのを説明して生徒を納得させるなんて、最悪です。

理由も説明せずにバツにして放置、の方が遥かにましです。

posted at 07:39:15

@0Antinatalist0 @ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker @Akito_ut また小学校算数レベルの話に環がドータラと無駄に難しくしているのも駄目すぎます。

　掛け算順序指導が間違っていることは、小学校算数レベルで説明可能で、「環」など不要です。

　しかも「一方のみが正しい、もあり得る」という間違った結論を出しているのだから、どうしようもありません。

posted at 07:37:42

@0Antinatalist0 @ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker AKITOさん　@Akito_ut　の動画ですね。
全くダメな代物です。

まず「考え方次第で、両方〇、一方のみ〇、どっちもアリ」という結論が間違っています。正しいのは「どちらも〇」です。

posted at 07:36:18

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker 3人いるところに4人やって来た。何人になったか？？

A　3+4

B　3　　　　+4

この２つで、ぼんじりさんはニュアンスの違いを感じますか？

posted at 00:24:06

今やすっかり反日左翼になってしまった私も、そういうのをかっこいいと思ったことがあるよ^^ https://twitter.com/musorami/status/1403722961006198785…

posted at 00:21:45

@koredeiinoka 失礼します。

　何度もあったのでしょうか？明確な出題ミスの例って今回のケース以外にあるとしたらぜひ知りたいので教えてください。

　おかしな出題・採点はしばしば炎上しましたが、それは「ミス」ではないことはご承知ですよね？

posted at 00:18:49

「味噌汁は危険だ」という意味だね

と思う人もいそうで怖い。 https://twitter.com/tsubu_clinic/status/1403544269038624775…

posted at 00:14:04

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker このような回答なので、訳が分からないというのが正直なところです。
https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1403594830102491140…

posted at 00:12:06

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker 6000人に2回
2回を6000人分

これが「異なる」というなら、

画像のこれは「10万kmで1kmあたり1億円」の意味で、1億円×10万kmだと「1kmあたり1億円で10万km」と意味になってしまう

となりそうですが、 https://pic.twitter.com/6JcPl0tohB

posted at 00:11:11

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker 私も同じニュアンスを持っていることにされていますが、
https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1403597104338018308…

6000人に2回

2回を6000人分

この2つが異なるということなのでしょうか？

posted at 00:08:24

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker というか、ぼんじりさんは聞き返さないのですか？

posted at 00:05:23

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker 5㎝×7㎝の長方形

ぼんじりさんは

A　縦×横だから、縦が5㎝、横が7㎝

B　平行四辺形の公式は底辺×高さだから、横が5㎝、縦が7㎝

C　長方形の場合はどっちもあり得る

このどれも言いそうなんですよ。

posted at 00:03:59

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker だってこれだけやり取りしても、ぼんじりさんのもつニュアンスが理解できないのですよ。

posted at 00:01:09

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker ニュアンスを感じるのは構わないのですが、そもそも、ぼんじりさんの感じるというニュアンスが、場当たり的でバラバラに見えるのです。

　そのニュアンスを他者も共有していると期待するのは無理筋だと思いませんか？

posted at 00:00:59

2021年06月12日(土)65 tweetssource

@ikecchi_poke @LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @taifu21 @twinklepoker そりゃ聞き返すだろうし、普通は「25枚ずつ4つに」とか「4枚ずつの組に」とか言うと思いませんか？

25枚×4組　とかなら話は別ですが。

posted at 23:58:20

特定宗教の転入を認めないって、もろ憲法違反だと思うが・・・

カルトだろうがテロ組織だろうが、ヤクザだろうが、

違法行為をしたら取り締まればいいわけで、所属しているだけで不当に差別されるべきじゃないと思うけど https://twitter.com/mh42613015/status/1069202415138656256…

posted at 20:55:04

@tkawai18_tkawai https://twitter.com/tkawai18_tkawai/status/1403627751756554243…

数学的帰納法も、いきなりkで成り立つと仮定して、ドータラやって行き詰るケースがありますね。

それ、1で成り立つなら2でも成り立つことだわかるな、2で成り立つなら3で成り立つな

と分かれば9割は出来たようなものなのに、それをしない・思いつかない高校生が多い。

posted at 20:41:19

意味が分からない https://twitter.com/TaRo_physics/status/1403662652518195200…

posted at 20:36:09

@kamemaru12341 @golgo_sardine IEJUKUみずの坂さんは、

１あたり×いくつ分の順序で書いているのでしょうか？
文数や小数の掛け算、割り算、方程式は理解したと言うことでしょうか？

なお私自身は順序は気にしませんが、それらは理解しました。 https://pic.twitter.com/23hlXyCi4N

posted at 20:35:05

@Ra_koyama これみたいだけど、真に受けない方がいいですね。真に受ける人もいないだろうけど。
https://bizual.jp/%E5%B0%B1%E6%B4%BB%E7%94%9F%E3%81%AE%E3%82%BF%E3%82%A4%E3%83%97/46/…

posted at 20:32:29

@Ra_koyama 100円玉しか持っていない、という前提なんですかね？

posted at 20:30:16

これを文系脳、理系のと言われても・・・ https://twitter.com/E9yv2E5Lz04rLZK/status/1403460889156620288…

posted at 19:19:31

@LimgTW @golgo_sardine @Hzo024 @ikecchi_poke @taifu21 @twinklepoker ただの計算ツールとしての掛け算とそうじゃない掛け算があって

この画像のは計算ツールで、ワクチンの式はそうじゃない

というのがどういう基準なのかさっぱり分からないのです。 https://pic.twitter.com/bVCfQJc4ah

posted at 17:10:08

@LimgTW @ikecchi_poke @Yta8Ntion1FKvR0 @taifu21 @twinklepoker @golgo_sardine 私も、なぜぼんじりさんが、二匹大介さんに同意しているのかがさっぱり分からないのですが・・・

posted at 17:06:29

@golgo_sardine @Hzo024 @ikecchi_poke @LimgTW @taifu21 @twinklepoker まさかのこの回答
https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1403594830102491140…

全く予想が出来ません。

posted at 17:01:02

@golgo_sardine @Hzo024 @ikecchi_poke @LimgTW @taifu21 @twinklepoker https://twitter.com/golgo_sardine/status/1403511247333588997…

私もゴルゴさんと同様の予想をしましたが、

posted at 17:00:29

@golgo_sardine @Hzo024 @ikecchi_poke @LimgTW @taifu21 @twinklepoker https://twitter.com/golgo_sardine/status/1403613829255237634…

これそうなんだよね。同意しないけど、ぼじりさんの物まねをする、ぼんじりさんになりきる、としたとしても、「ぼんじりさんならこういうだろう」という予想がことごとく裏切られて、とてもぼんじりさんの影武者にはなれないのです。

posted at 16:59:18

@ikecchi_poke 600000人×2回
2回×600000人

これらの式を提示しただけで、上記の情報を提示したつもりになるなら、下手したら事故につながりかねません。

posted at 16:55:57

@ikecchi_poke もしぼんじりさんが、そういう意味を伝えたいなら式ではなく、「6000人が一斉に1回目を打ち、2回目を打つ」とか「1人が2回打って、2人目が2回打って・・・、6000人目が2回打つ」などと言うべきではないでしょうか？

posted at 16:55:12

@ikecchi_poke 600000人×2回
2回×600000人

両者で表す事象が具体的にどう違うのでしょうか？

前者は、6000人が一斉に1回目を打ち、2回目を打つ
後者は、1人が2回打って、2人目が2回打って・・・、6000人目が2回打つ

と言う意味なのでしょうか？

posted at 16:53:48

@LimgTW @ikecchi_poke @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker 7個×5人と5個×7人なら、
7個ずつ5人と5個ずつ7人、というニュアンスはまあ感じますが・・・

posted at 16:50:05

@LimgTW @ikecchi_poke @golgo_sardine @taifu21 @twinklepoker ぼんじりさんの出す例が、なんだか変じゃないのかな？蜜柑を配る場合で

7人×5個
5個×7人

このニュアンスの違いの話だったと思ったけど、スクワットは

7個×5人
5個×7人

のニュアンスの違いの話になっていますよね？

posted at 16:49:32

@ikecchi_poke 了解しました。

posted at 16:45:54

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine てっきり、ぼんじりさんは
「10万km×1億円は、10万kmで1kmにつき1億円
1億円×10万kmは、1kmにつき1億円で10万km
でニュアンスが違う」と言うかと思ったのですが・・・

ワクチンの方は打つ回数の総和を求めるためだけの計算式　ではない、ということなのでしょうか？

posted at 16:44:44

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1403594830102491140…

この場合、10万km×1億円　と　1億円×10万km　でにゃんすが違うなんてことはない、と言うのでしょうか？

ワクチンの場合とどう違うのかがさっぱり分からないのですが・・・ https://pic.twitter.com/TLPHKBHDHL

posted at 16:42:00

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine 6000人に2回
2回を6000人分

この2つがどう違うのかが分からないのですが・・・

posted at 16:39:42

@golgo_sardine @Hzo024 @ikecchi_poke @LimgTW @taifu21 @twinklepoker ごめん、私、スクワットと言うのがよく分かっていないので、他の例にしてもらえないですかね？

posted at 16:38:42

@Chemclown 返信先を、Chemピエロ@化学、教えれます！さんだけにしました。ここでいいでしょう。

といっても、私の考えは述べたので、特にこれ以上言うことはありません。

posted at 16:36:47

@Chemclown @kr__906 ＞その他の生徒さんは「導出は気が重たい」と考える方が多かったと思いますね

導出自体を問題演習だと思えばいいと思うのですが、どうなんでしょうかね？

posted at 10:46:56

@Chemclown @kr__906 私は田舎の出身で高校が1つしかなく、進学校でもなかったので、数学に関しては宿題はほとんどなかったです。それで、自分のペースでのんびり勉強できたのが奏功したと思っています。

posted at 10:45:36

@Chemclown @kr__906 加法定理をどうやって覚えたか覚えていませんが、その都度図を描いて出す、というのを数回やったのかもしれません。

posted at 10:44:13

@Chemclown @kr__906 Σk^2も、3次式のはず、n＝0のはず、3次の項の次数は1/3のはず、とうのが分かるので

n(n^2+an+b)/3　で、n＝1だと1だから、とかテキトーにやっていました。

何度もやるうちに3次式/6で、分子は、n(n+α)(2n+β)になることは自然に覚えたので、という感じですかね。

posted at 10:43:31

@Chemclown @kr__906 ＞まずはサイタコスモスとか唱えて計算できるようにしてましたね。

いいえ。私、「公式を覚える」ということをしたことがほとんどなくて、その都度導出していてそのうち導出の時間が短くなって、そのうち瞬時に出せるようになる、という感じなんです。

posted at 10:39:30

@ikecchi_poke @golgo_sardine https://twitter.com/sekibunnteisuu/status/1403017877364510721…

今さらだけど、4本、4個は、3本、3個、とすべきでした。訂正します。

posted at 10:37:19

@golgo_sardine @ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker ゴルゴさんが言ったように、ぼんじりさんの持っているイメージやニュアンス自体がかなり場当たり的で一貫性がないのも気になりました。

　そんな恣意的場当たり的なニュアンスを他人も共有していると考えるのはどうかと思います。

posted at 10:01:00

@ikecchi_poke それとて、ワクチンを2回打つ必要がある、というような文脈があってのことで、唐突にこの式だけ出てきたら、何のことか分かりません。

600000人いて2回の接種が必要

ということを伝えるには

600000人×2回　や　2回×600000人　じゃなくて

600000人いて2回の接種が必要

と言うべきでしょう。

posted at 09:53:51

@ikecchi_poke ちょっと待ってください。「自分がどう感じるか」というニュアンスだけじゃなく「伝える」という話にもなるとしたら、何を伝えるのでしょうか？

①600000人×2回
②2回×600000人

両者で伝える内容が異なるのでしょうか？

私は、人が60000人いる。2回打つ。　ということしか読み取れませんが。

posted at 09:51:42

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine でもそんなの、自分の持っているなんとなくのイメージに過ぎないし、万人が共有しているとも思わないし、まして教える立場の人が、「生徒もこのイメージを持っているはず」だの「このイメージを持たせないとならない」だのと考えるのは有害だと思います。

posted at 09:47:40

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine 私もニュアンスレベルで全く違いはないのか？といされたら、

①600000人×2回　なら、6000人に2回

②2回×600000人　なら、2回を6000人分

と言う程度には感じるかもしれないですね。

1/2だと2等分した1つ分と言うイメージ
3/6だと6等分した1つ分と言うイメージ

は、あると言えばありますね。

posted at 09:46:24

@rouis5617 失礼します。

https://twitter.com/rouis5617/status/1403354216379285507…
不登校支援者の少なくない人たちが「学校に行くべきでない」と言っているのでしょうか？

posted at 09:41:30

教師を目指している人らしいが、何と言うか、主張の是非はおいておくとしても、内容のない薄っぺらな文章。

＞そんなに悪いことだろうか。
＞ってことが本当に正しいのだろうか。

ほとんどの人が「そんなことない」と言うと思うよ。
個人的に、この手の修辞疑問が好きじゃないというのもある。 https://twitter.com/rouis5617/status/1403354197504913415…

posted at 09:35:40

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine では、ぼじりさんが間違っていた、ということで了解しました。

posted at 09:29:59

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine 画像は、2019年6月6日放送　NHK『所さん!大変ですよ』から

ぼんじりさんは、これ見てどういう風にとらえますか？ https://pic.twitter.com/N4CcLmkOmp

posted at 09:20:45

@ikecchi_poke @taifu21 @LimgTW @twinklepoker @golgo_sardine 少なくとも私はそのような感覚は持ち合わせていません。ぼんじりさん自身も、ABCDから異なる2文字を並べる方法は何通りか？で、4×3としていましたよね。

posted at 09:19:33

@uKi2wQXyG7rx3gL @tkawai18_tkawai お二人の意見に関しては、取りあえず不同意、判断保留とさせてもらいます。

posted at 08:18:03

その時間内で伸びることはどうやって確認するのだろうか？

問題を出して答えられることを、「伸びる」と言っているなら、

陰山英男が、ハジキだのなんだのくだらないテクニックを教えることに腐心するのも分かる（同意はしない）

それらのテクニックで一時的に「問題が解ける」状態にはなる。 https://pic.twitter.com/5BQ4j6fH6I

posted at 03:42:56

@tkawai18_tkawai https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1403018960224669701…　だそうです。

posted at 03:40:21

@V3gLbya6Ivam51A @Kageyama_hideo 失礼します。
「計算力が算数と数学の全ての基礎中の基礎」とは具体的にどういうことなのでしょうか？

計算力があっても数学が苦手な人
計算力はないけど数学が得意な人

は大勢いると思いますがいかがでしょうか？

posted at 03:35:22

@qwerasdf1944 壊れていませんよ^^
黒木さんは記録のためにしているのでしょう。

posted at 03:09:18

@golgo_sardine @ikecchi_poke ＞意味が違うのは伝わりますか？

ゴルゴさん同様、伝わりません。

posted at 03:05:13

@Chemclown @kr__906 「ややこしい！」と思ったことがないので、なんとも言えませんが、導出が敷居が高いものなのでしょうか？

私の場合、自分で導出できない公式を使う方がずっと抵抗があるのですが・・・

posted at 03:03:39

@ikecchi_poke @golgo_sardine ＞この中だと、どれが疑問ですか？

③数式の一例として掛け算があるが、その説明をする上で、順序が違えば厳密にはその意味が異なる。

です。

posted at 01:51:40

@Chemclown @kr__906 公式多過ぎ、と嘆いているわけで、覚えないでその都度導出することを繰り返した方がいろんな意味で有益でしょう。

posted at 01:50:06

@ikecchi_poke @golgo_sardine ＞公式が理解できなくても良い、なんてことは言っていません。

そこは分かっていますよ。ボロが出た段階で理解させるように教えると言うことですよね？

posted at 01:46:32

@ikecchi_poke @golgo_sardine 7人に5個ずつで、7×5と求めた。その子は「7と5を掛ければ答えが出る。掛け算に順序は関係ないから出てきた順に7×5とした」と答えた場合、それはOKなのでしょうか？

posted at 01:36:21

@ikecchi_poke 1人に対して蜜柑5個を配る。
それを7人に繰り返す

と考えて

→7人×5個

は駄目と言うことなのでしょうか？

posted at 01:34:03

@ikecchi_poke @golgo_sardine で、ぼんじりさんの想定する「答えが出るけど駄目なやり方」というのはどういうものなのでしょうか？

「計算過程なんて何でも良いから答えさえ出せればそれで良い。という態度」

が具体的にどう問題なのでしょうか？https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1402900374625800193…

posted at 01:32:55

@ikecchi_poke @golgo_sardine https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1402862658479550470…

これは掛け算の順序からの話ですよね？

posted at 01:30:23

@ikecchi_poke @taifu21 @rushiuni @ryu_kyouiku @Unknown70097234 @golgo_sardine @isshi_ec 個別に指導する中でそう感じた、ということですね。

posted at 01:27:43

@ikecchi_poke 1人に対して蜜柑5個を配る。
それを7人に繰り返す
→5個×7人

7人に蜜柑を1つずつ配る。
それを5回繰り返す。
→7人×5個

配り方は不明で7人が5個ずつ持っている
→7人×5個　でも　5個×7人　でもどちらでもいい

ということでしょうか？

posted at 01:26:39

@ikecchi_poke https://twitter.com/ikecchi_poke/status/1402902564669063168…
＞ただ、この違いは「理解」はしてほしい。

というのは、どういう違いのことなのでしょうか？

posted at 01:25:22

@ikecchi_poke そうでしたか。ありがとうございます。

posted at 01:23:19

#超算数 https://pic.twitter.com/ZLjWuuOKgB

posted at 01:22:05

#超算数 https://pic.twitter.com/m6zHZB8WuY

posted at 01:21:52

#超算数 https://pic.twitter.com/lmV8xRjs5S

posted at 01:21:24

#超算数 https://pic.twitter.com/bvp7c78nf8

posted at 01:21:00

#超算数
小学校教師　rikuパパ氏　　@rikuikuji　のツイート https://pic.twitter.com/c9v79DRqOg

posted at 01:20:18

これに関しては「晒すな」という人はいなかったのかな？

「晒すな」と言う人は、

採点の画像をアップすることがまずいのか
批判することがまずいのか

どっちなのかな？両方が合致すると駄目と言うことかな？だったら論評抜きで採点の画像アップしよう。

論評は別の人がやればいい。 https://twitter.com/nibenikawa/status/1402166755343048705…

posted at 00:53:40