Katsusuke SHIGETA・重田勝介 @shigejam

2020-21 academic yearに、オンラインMBAの受講者が対面の受講者を上回ったとのこと。COVID-19の影響か？
https://www.insidehighered.com/news/2022/05/17/full-time-online-mba-enrollment-surpasses-person-programs#.YoNZPcnABqM.link…

posted at 17:16:03

2022年05月15日(日)1 tweetsource

5月15日

アメリカの教育データ利活用の現状に関する報告書と課題について｜山本一郎（やまもといちろう） #note https://note.com/kirik/n/n93f86d64340b…

posted at 12:44:31

2022年05月13日(金)1 tweetsource

5月13日

「DX検定（TM）」シリーズ　レベル認定者へのオープンバッジ発行開始。リスキリング時代、一歩先の「DXとDXビジネスのリテラシースキルを身に着け、企業や社会に証明できるようにしたい」というニーズに対応 https://www.dreamnews.jp/press/0000258285/… @dreamnews_pressより

posted at 12:03:02

2022年05月11日(水)1 tweetsource

5月11日

たくさんの音楽を持ち運ぶ楽しみを教えてくれたiPod、どうもありがとう。でもiPod Touchを最後に買う気にはあまりならない。これが役目を終えたということなのか：https://nr.apple.com/d2I2W965I2

posted at 15:31:44

2022年05月04日(水)1 tweetsource

5月4日

@xolotl @creativecommons @hypothes_is Congratulations Nate! That's fantastic.

posted at 09:46:37

2022年04月26日(火)1 tweetsource

4月26日

素晴らしい！ https://twitter.com/toshiukiii/status/1518842636215660544…

posted at 16:00:42

2022年04月01日(金)2 tweetssource

4月1日

@mt39587185 これはびっくり。おめでとうございます！

posted at 15:26:06

4月1日

@munyon74 いか焼き美味しいけど札幌で食べられないので、作ろうかと。いいレシピないですかね？

posted at 12:00:06

2022年03月31日(木)1 tweetsource

3月31日

わかりやすい。https://www.igaku-shoin.co.jp/paper/archive/y2021/3423_06…

posted at 13:40:25

2022年03月23日(水)1 tweetsource

3月23日

OER World Mapが2022-4-29で運用終了とのこと。残念。https://oerworldmap.wordpress.com/2022/03/22/goodbye-world/…

posted at 09:52:18

2022年03月21日(月)1 tweetsource

3月21日

地上波唯一のスーパーGT番組・テレビ東京『SUPER GT＋』が2022年3月末の放送で最終回に(オートスポーツweb)
#Yahooニュース
 https://news.yahoo.co.jp/articles/4ba5042afa45ac6ad4c615031a85a40a5439e96e…

posted at 03:03:36

2022年03月20日(日)4 tweetssource

他山の石としてレベルアップ目指そう。

posted at 18:02:03

学際的領域としての実践的デザインリサーチ
http://www.daijirom.com/wp-content/uploads/SFC-JOUNRAL_daijiro_mizuno.pdf…

posted at 18:00:00

教育実践をいかに論文化するか -実践研究の体系的な方法論やその事例- https://www.jsise.org/journal/pdf/tutorial2016_04.pdf…

posted at 17:56:40

(総説)教育改善と研究実績の両立を目指して:デザイン研究論文を書こう https://www2.gsis.kumamoto-u.ac.jp/~idportal/wp-content/uploads/b209JSISHsousetsu.pdf…

posted at 17:55:32

2022年03月12日(土)1 tweetsource

3月12日

昨日開催いたしましたOpen Education Japanセミナー、ご参加いただいたみなさま、ありがとうございました。おかげさまで大変盛況で、質疑も活発となりました（参加者：日本語セッション55名、英語セッション41名）。後日、開催報告を掲載いたします！ https://twitter.com/shigejam/status/1502093538716430337…

posted at 09:35:54

2022年03月11日(金)1 tweetsource

3月11日

本日13時より、オープンエデュケーション・ジャパンのオンラインセミナーを開催します。60名を超える方々にご登録をいただき、感謝申し上げます。まだ申し込みは間に合います！以下フォームよりご登録ください、登録後にZoomウェビナーの入り方をお示しいたします：https://forms.gle/n8rvAjF3XFE85r7u8… https://twitter.com/shigejam/status/1498575552957267970…

posted at 10:26:21

2022年03月01日(火)2 tweetssource

3月1日

なお，セミナー後半では南アフリカ大学とバングラディッシュオープン大学からの講演（英語）も予定しています。海外におけるパンデミック下でのMOOC活用に関する貴重なお話を聞けるかと思いますので，こちらも合わせてご検討ください。

posted at 17:28:22

3月1日

私が代表幹事を務めておりますオープンエデュケーション・ジャパンでは，3月11日（金）13時から「MOOC開発の実際」と題したオンラインセミナーを開催します。京都大学と大阪大学でどのようにMOOCを作っているか，実際のところをお話いただきます。ぜひご参加ください！
https://oejapan.org/news/2022-event/ https://pic.twitter.com/cRGQRTvPhl

posted at 17:27:08

2022年02月15日(火)2 tweetssource

2月15日

告知です。対談が載った書籍が発売されました： @shigejam #note https://note.com/shigejam/n/n2506bcc38133…

posted at 17:28:53

2月15日

@t_mochizuki ご家族ともども、どうぞご無理のないように、お大事になさってください。

posted at 16:22:11

2022年02月07日(月)1 tweetsource

2月7日

ほう‥どんな場合？：「遠隔教育は試行錯誤しながら改善を図る段階にある」として、上限を60単位とする原則は維持。大学の先進的な取り組みを後押しし、授業などの質を担保できると認められた場合、特例で上限を緩和できるようにする方針を打ち出したhttps://www.nikkei.com/article/DGXZQOUE03AVM0T00C22A2000000…

posted at 22:38:54

2022年02月04日(金)1 tweetsource

2月4日

Gmailが使えないのは痛いが、ファイル共有目的であれば、とてもいいかもしれない‥ https://twitter.com/itmedia_news/status/1489381954331897860…

posted at 15:37:05

2022年01月28日(金)1 tweetsource

1月28日

ご紹介をありがとうございます！ https://twitter.com/yymmdd/status/1485832500752502785…

posted at 11:24:04

2022年01月27日(木)2 tweetssource

1月27日

続いて「エビデンスに基づく教育（EBE）」について調べ始めましたが、非常に奥深いですね‥。岩崎先生＠放送大の論考はとても勉強になりました。おすすめです：https://www.jstage.jst.go.jp/article/johokanri/60/1/60_20/_html/-char/ja…

posted at 12:15:13

1月27日

いい加減しつこくなってきて大変恐縮ですが（汗）、教育データ利活用について追記しました：教育データ取り扱いのポイント：補論（2）「目的」に沿った利活用｜重田勝介 @shigejam #note https://note.com/shigejam/n/nd6889f22ea82…

posted at 12:10:54

2022年01月25日(火)3 tweetssource

1月25日

また「蓄積される教育データは匿名化されるから大丈夫」との論も見受けますが、支援対象を特定できない匿名化された教育データでは、個別最適な学びを実現できません。匿名化された教育データで事足りる用途、仮名または実名のデータが必須の用途に、ユースケースを分けて考えることが必要です。

posted at 16:29:53

1月25日

政府がデータをデジタルで一元化することが問題、との指摘がありますが、すでに教育データはクラウド含め分散して蓄積されており、教育データには学習者や教育者のプライバシーに関わる情報が含まれることから、むしろこれらを政府や自治体、学校法人等が適切に管理することが重要です。

posted at 16:27:12

1月25日

先に投稿したnoteの補論として、教育データの「一元化」と「匿名化」について書きました： @shigejam #note https://note.com/shigejam/n/nbc9dc6dd8f9e…

posted at 16:24:03

2022年01月24日(月)6 tweetssource

ご紹介ありがとうございます！プライバシーフリークカフェ，大変勉強になりましたね。教育データに関わる一人として襟を正さないと，と思います。 https://twitter.com/zunya58/status/1485461885075935236…

posted at 15:25:55

@so6287 ありがとうございます，，まだまだ詰めないといけない部分がありますので，引き続き考えます。学習者中心の立場から，教育（工）学者の意見表明が増えていくことを期待しています。

posted at 10:56:49

教育データを活用することの便益と問題点を踏まえ，学習者と教育者，教育機関，教育事業者が，適切な緊張関係の中でしっかりと今後の在り方を議論することが大切かと。今の状況にはそれがあまりにも欠けていると感じます。

posted at 09:08:31

個人的に気になっているのは，教育データを役立てる例があまり具体的に語られていないことです。この記事では多少具体例も入れつつ，教育現場で教育データを活用した場合，生徒や教師がどういう場面に直面するか，という例も加えてみました。

posted at 09:06:33

再掲。教育者や研究者、教育事業者が教育データを扱う上でのポイントを、先日デジタル庁が公開した「教育データ利活用ロードマップ」を踏まえつつ、私なりに整理しました。ぜひご覧ください： @shigejam #note https://note.com/shigejam/n/n997940587edc…

posted at 09:03:52

ご紹介ありがとうございます！ https://twitter.com/so6287/status/1485236159139946503…

posted at 08:57:27

2022年01月23日(日)1 tweetsource

1月23日

今更ながらnoteを始めました。先日参加したプライバシーフリークカフェが面白かったので、その感想です：教育データ取り扱いのポイント：「教育データ利活用ロードマップ」を踏まえて｜重田勝介 @shigejam #note https://note.com/shigejam/n/n997940587edc…

posted at 05:21:16

2022年01月07日(金)1 tweetsource

1月7日

@stoyofuku 突っ込みどころが多すぎて‥MDM入れたらネット検索早くなるなんて話あるのかな‥

posted at 10:31:28

2021年12月23日(木)1 tweetsource

12月23日

@toshiukiii いやはや。OERは要するにMOOCのようなもの‥ではないだろう，と。。ついでに私の印象がだいぶ薄かったようで。。

posted at 11:59:30

2021年10月17日(日)8 tweetssource

「そもそも日本に，情報公開の文化や制度がありません！」（確かに‥悲）#jset2021a

posted at 15:13:19

さすが。

posted at 15:07:30

https://en.wikipedia.org/wiki/Bloom%27s_2_sigma_problem… #jset2021a

posted at 14:59:38

人の作った教材を使って教えるためには，人の教材を使って自分自身が学び，いいところを取り入れる時間と余裕が必要。でもそれができれば，自分自身も成長できて，とてもいいのよね。

posted at 14:57:48

教師の役割がテクノロジによって変化するというのはMOOCバブル（笑）の頃にも言われたけれど，人の教材を使って教える方が，自分の作った教材を使って教えるよりも，大変なんだよね。 #jset2021a

posted at 14:56:09

「両利きの経営」を教育DXに取り入れるのであれば，教員が文脈的アプローチをできるような十分なリソース（お金，時間）が必要そう：https://cultibase.jp/1143/　 #jset2021a

posted at 14:54:26

でた

posted at 14:17:04

シンポジウム2「これからの社会における教育データの利活用を考える」を拝聴。ドキドキ。 #jset2021a

posted at 13:55:52

2021年10月16日(土)20 tweetssource

蛇口を開けてみたらなんか出たけど，もう空っぽだ‥

posted at 16:50:17

なんとかひねり出して，脚ぐねりながら着地。

posted at 16:37:08

ICT環境整備に関わる指導主事の大変さはありますね。現場から離れる期間が長くなると，指導助言のご苦労も多いかと思います。 #jset2021a

posted at 16:10:27

@munyon74 またまたぁ‥なんだか毎年どんどん得意分野から離れていってる気がして，辛いですw

posted at 16:04:14

おわた

posted at 16:00:04

@tarenyanco_10 私は本を確認できていないのですが，溝上先生のお話だとそのようです。

posted at 15:03:42

Q&Aに書き込まれた質問・コメントがどれも的確。質疑応答が楽しみです。 #jset2021a

posted at 15:03:08

".. While it may be impossible to formulate a universally applicable definition of “agency”, the concept has relevance in every context. Student agency – students’ ability to play an active role in their education – is thus central to the OECD Learning Compass 2030"

posted at 14:54:47

"Agency is perceived and interpreted differently around the world. ..Differences in interpretation are usually related to culture. "

posted at 14:54:38

参考：これの7ページ目　https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/student-agency/Student_Agency_for_2030_concept_note.pdf…

posted at 14:53:35