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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

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4,846日(2009/02/17より)
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2022年05月17日(火)1 tweetsource

2022年05月15日(日)1 tweetsource

2022年05月13日(金)1 tweetsource

2022年05月11日(水)1 tweetsource

2022年05月04日(水)1 tweetsource

2022年04月26日(火)1 tweetsource

2022年04月01日(金)2 tweetssource

2022年03月31日(木)1 tweetsource

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2022年03月21日(月)1 tweetsource

2022年03月20日(日)4 tweetssource

2022年03月12日(土)1 tweetsource

2022年03月11日(金)1 tweetsource

3月11日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

本日13時より、オープンエデュケーション・ジャパンのオンラインセミナーを開催します。60名を超える方々にご登録をいただき、感謝申し上げます。まだ申し込みは間に合います!以下フォームよりご登録ください、登録後にZoomウェビナーの入り方をお示しいたします:forms.gle/n8rvAjF3XFE85r twitter.com/shigejam/statu

posted at 10:26:21

2022年03月01日(火)2 tweetssource

3月1日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

なお,セミナー後半では南アフリカ大学とバングラディッシュオープン大学からの講演(英語)も予定しています。海外におけるパンデミック下でのMOOC活用に関する貴重なお話を聞けるかと思いますので,こちらも合わせてご検討ください。

posted at 17:28:22

3月1日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

私が代表幹事を務めておりますオープンエデュケーション・ジャパンでは,3月11日(金)13時から「MOOC開発の実際」と題したオンラインセミナーを開催します。京都大学と大阪大学でどのようにMOOCを作っているか,実際のところをお話いただきます。ぜひご参加ください!
oejapan.org/news/2022-event/ pic.twitter.com/cRGQRTvPhl

posted at 17:27:08

2022年02月15日(火)2 tweetssource

2022年02月07日(月)1 tweetsource

2022年02月04日(金)1 tweetsource

2022年01月28日(金)1 tweetsource

2022年01月27日(木)2 tweetssource

2022年01月25日(火)3 tweetssource

1月25日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

また「蓄積される教育データは匿名化されるから大丈夫」との論も見受けますが、支援対象を特定できない匿名化された教育データでは、個別最適な学びを実現できません。匿名化された教育データで事足りる用途、仮名または実名のデータが必須の用途に、ユースケースを分けて考えることが必要です。

posted at 16:29:53

1月25日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

政府がデータをデジタルで一元化することが問題、との指摘がありますが、すでに教育データはクラウド含め分散して蓄積されており、教育データには学習者や教育者のプライバシーに関わる情報が含まれることから、むしろこれらを政府や自治体、学校法人等が適切に管理することが重要です。

posted at 16:27:12

2022年01月24日(月)6 tweetssource

1月24日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

@so6287 ありがとうございます,,まだまだ詰めないといけない部分がありますので,引き続き考えます。学習者中心の立場から,教育(工)学者の意見表明が増えていくことを期待しています。

posted at 10:56:49

1月24日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

教育データを活用することの便益と問題点を踏まえ,学習者と教育者,教育機関,教育事業者が,適切な緊張関係の中でしっかりと今後の在り方を議論することが大切かと。今の状況にはそれがあまりにも欠けていると感じます。

posted at 09:08:31

1月24日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

個人的に気になっているのは,教育データを役立てる例があまり具体的に語られていないことです。この記事では多少具体例も入れつつ,教育現場で教育データを活用した場合,生徒や教師がどういう場面に直面するか,という例も加えてみました。

posted at 09:06:33

2022年01月23日(日)1 tweetsource

2022年01月07日(金)1 tweetsource

2021年12月23日(木)1 tweetsource

2021年10月17日(日)8 tweetssource

10月17日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

人の作った教材を使って教えるためには,人の教材を使って自分自身が学び,いいところを取り入れる時間と余裕が必要。でもそれができれば,自分自身も成長できて,とてもいいのよね。

posted at 14:57:48

2021年10月16日(土)20 tweetssource

10月16日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

".. While it may be impossible to formulate a universally applicable definition of “agency”, the concept has relevance in every context. Student agency – students’ ability to play an active role in their education – is thus central to the OECD Learning Compass 2030"

posted at 14:54:47

10月16日

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Katsusuke SHIGETA・重田勝介@shigejam

エージェンシーを捉える方法として,新しい基準を考えることと既存の尺度を拡張して捉える2つの方法が考えられ,溝上先生はビッグファイブを元とした後者のアプローチを取っているそうです,なるほど。 #jset2021a

posted at 14:42:46

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