英検はボキャビルが結構キーかもと思っています。
どの級も。「特急券」と呼んでいます。
posted at 23:19:50
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英検はボキャビルが結構キーかもと思っています。
どの級も。「特急券」と呼んでいます。
posted at 23:19:50
@hinatakiyoto ごもっともです。
今の英語科目の名前が『コミュニケーション英語』『英語表現』で、新学習指導要領は『総合英語』『ディベートディスカッション』のようです。
『英語』1、2で良いんじゃないの?と思いますが。昔の英語のイメージで文法ベースの読みをやられては、という不信感からなんでしょうね。
posted at 22:55:37
@hanbee21591105 たしかにそれは無理ですね。しかし、「英語」の教育をやっている限りは教育環境、生徒の質に応じた英語力を付けてあげないと生徒、保護者に申し訳ないわけです。
残念ながら非常に低いまま推移しますので、英語科目は最も嫌いな教科の一つになっています。
posted at 21:55:51
ある方のブログに:
『先月の日経新聞に「どの国にも身につかない教育がある」という話が載って、ちょっと話題になった。
米国人への反戦教育
イタリア人への純愛教育
そして
日本人への英語教育』
なるほどそうだね。いつまで続くんだろう、、、? https://www.asahi.com/articles/ASL813RNZL81UTIL013.html…
posted at 19:35:25
帰省中で急行がガケ崩れでストップ。かなり待って結局バスによる振り替え輸送。
お陰でTIMEを読み終わった。
posted at 19:24:55
英語ができないのは学校のせいではなくあなたのせい、か。
しかし肝心なコミュ英語を教えなければ、又は表面的にしかカバーしないのであれば、アジアで最低レベルのままだよね、、、保護者が自衛で英語教育を子供に与えない限り。
お金のある少なからずの家庭はそうやっている。この格差どうします?
posted at 11:39:26
@Matsuhiro 地獄ですね(笑)。
posted at 10:40:15
hit a record-shattering 120°F in Ghino, Calif
華氏と摂氏の関係。
120=32+1.8✖️C
と言うことは、88÷1.8で48.9度か、、、。
posted at 10:29:26
>弱音を「基本音」、強音を「強調音」と呼べばマシになる気がします。
あ、素晴らしいアイデアですね! https://twitter.com/processe/status/1028793586215604224…
posted at 09:12:49
これ面白いですね。ofは弱音だと曖昧音əになり、このhaveもəになります。弱音は同じ。
助動詞、前置詞、代名詞や冠詞などの機能語は基本弱音。強音でthemなんてやられるとチョットギョッとします。しかし、どうも生徒たちは強音ばかり習う感じ。強調したくもないものを強調するのは不自然ですね。 https://twitter.com/processe/status/1028532328635592705…
posted at 08:16:30
ロッシェルカップさんのコラム。異文化理解に関する内容。面白いですね。英語表現もサラリと紹介。役に立ちます。 https://globe.asahi.com/article/11573516
posted at 06:56:25
@ashikabiyobikou アメリカから帰って来たら、一番気がつくのが学生が勉強しないこと、ですね。
大学進学率が高くなって、相対的に勉強しない学生が多くなった、と言うことはあるでしょう。
しかし、なんか全体に活力が無い、、、。
posted at 06:48:37
こちらはホントそうです。発音に思い入れのある方が無料で教えたいということで、週30分一年近く教えて頂いた。
結論から言うと、変わらない。発音練習してもすぐ元に。
英語は総合技術なので、発音、文型、表現の不自然さは一貫して直す、フィードバックを一貫して続けるのがベストだと思います。 https://twitter.com/matsuhiro/status/1028440104287621120…
posted at 06:38:12
こちらが国大協か、、、。 http://www.janu.jp/access.html
posted at 06:23:04
週一の英語塾だけど学習指導が謳ってあるように英語の四技能をカバー。習得作業は英語の直接法で、グラマーは日本語で。
仮に東大に合格して、必修科目の英語のクラスがあるけど、高大接続の観点から聞くと、僕の生徒の英語のそれぞれの四スキルがどれだけ伸びるか知りたい。 https://www.ct.u-tokyo.ac.jp/about_center/contact/…
posted at 06:17:52